1、课 题生命的诞生学 习目 标知识目标：描述生命起源的过程，举例说出生命起源的实验证据能力目标：培养学生探究能力情感目标：培养学生的合作精神重 点难 点重点：1.描述生命起源的过程2.举例说出生命起源的实验证据难点：描述生命起源的过程教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备收集有关生命起源的各种资料和有关化学进化过程的资料是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第15课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一导入新课引言： 当我们参观动物园、植物园和水族馆的时候，当我们在森林，草原和田间漫步的时候，我们无时无刻不在感受生命世界的奇异和浩瀚
2、。花草树木，虫鱼鸟兽，万类霜天竞自由。我们不禁要问： 这样一个种类繁多的世界是怎样产生的呢？地球上最初的生命又是如何诞生的呢？二新课教学出示有关地球上生命起源的各种假说： 1.神创说： 地球上的一切生命都是由上帝设计创造的。2.自然发生说： 认为生命物质可随时从非生命物质直接迅速产生出来（如： 腐肉生蛆）。3.宇宙发生说： 认为生命来自其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有初始的生命。出示大量的图片，看看我们可爱的朋友教师活动： 教师对学生的回答给予点评请同学们分析这四种假说，说说你同意哪种说法，看看哪一种假说发生的可能性最大？发表自己的观点。自由发表看法
3、，经过议论，大部分学生会选择化学进化说。其他三种说法都不成教学内容教师活动学生活动4.化学进化说： 生命在历史早期特殊环境中，由非生命物质经历长期的化学进化过程而产生的。三原始生命诞生的过程：化学进化说生命究竟如何起源呢？我们一起回到40亿年前的地球上去看看（视频）述：从影片中我们了解到原始大气中包含有CO2、H2O、H2、NH3、CH4、N2。米勒实验述：为了研究生命的起源，1953年美国科学家米勒做了著名的“米勒实验”问：米勒实验的过程是怎样的？（动画） 思考：实验结果怎样？ 这样的实验结果说明了什么？ 述：这也是生命起源的第一步述：为了揭开生命起源之谜，许多科学家做了不懈的努力，到目前依旧众说纷纭述：接下来又发生了什么呢？小结原始生命诞生的过程：原始大气有机小分子有机大分子原始生命原始单细胞生物四课堂评价五布置作业播放视频讲述观看要点提出思考问题地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的？引导学生分析米勒的实验请大家阅读65页最后一段找出答案总结生命产生的三步出示课堂评价测试题观看视频自由辩论分组讨论看屏幕，做练习思考讨论作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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