资源描述
哺乳动物
课 题
哺乳动物
课时安排
共（ ）课时
课程标准
24
学习目标
1. 自学说出哺乳的特征
2. 牙齿分化对于哺乳动物的意义
教学重点
哺乳动物的特征
牙齿分化
教学难点
哺乳动物的特征
教学方法
教学准备
课前作业
鲸鱼是鱼吗？海豹是鱼吗
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
提问:本单元已学过的十类动物及其代表动物分别是什么？
胎生、哺乳
【过渡】我们今天就一起来认识动物界最高等的一类动物——哺乳动物。
【出示章节名称】 （板书）
课件展示小狗哺乳的照片，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。
提问：哺乳对动物的生存有什么好处？
它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。
哺乳动物的生殖方式与其他动物不同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？（让学生阅读P36相关段落）胎生
胎生和哺乳可以提高后代的存活率，为什么呢？胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。
【更正学生的回答，并给出正确答案。】
环
节
二
结合鸭嘴兽的例子，说明哺乳动物都哺乳，但部分不胎生
课中作业
课后的判断题
环
节
三
课中作业
课后作业设计：
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( D)
A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿
C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达
2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C)
A．脑和脊髓 B．大脑和小脑
C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经
3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ D ）
A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；
B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；
C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；
D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( B )
A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩
（修改人： ）
板书设计：
第七节 哺乳动物
体表被毛（部分水生哺乳动物除外）
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
教学反思：
本节课内容较少主要是特征的辨别，另外需要注意学生兴趣的培养
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