资源描述
7.1 自然特征和农业
知识与技能： 了解南方的位置、范围、地形、气候以及南方的农业。
过程与方法：
引导学生读图归纳南方自然地理特征，探讨对该地区农业生产有哪些影响。
情感态度与价值观：
通过分析南方地区自然条件特征及其对当地人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
教学重点：
南方的自然特征。
教学难点：
南方地区气候、地形等自然地理要素与农业生产和人们生活的关系，及农业发展中存在的问题和解决措施。
教学方法：
读图分析，讨论，合作探究，多媒体辅助教学
课时安排：一课时
教学过程：
【引入新课】
播放南国风光片，激趣导入。同时提出问题，你对南方地区有哪些了解？下面，我们了解我国的南方地区，首先确定南方地区的位置、范围。
【板书】南方地区的位置、范围
1.多媒体展示南方地区的图片，观察并回答下列问题：
（1）说出南方地区的位置范围，及濒临的海洋。
（2）观察南方地区所跨得经纬度，能说出大概度数。
（3）请同学们在图中找出南方地区的主要地形区。
2.出示中国年降水量分布图和气温分布图，分析南方地区的气候类型和气候特征。
（1） 南方地区的年降水量大致在多少毫米？
（2） 在这种情况下其耕地类型是什么？
（3） 南方属于哪个温度带？属那个干湿地区？
教师总结：南方纬度低、距海近，地处热带和亚热带，大部分地区属亚热带季风气候和热带季风气候。冬季温暖湿润，夏季高温多雨。大部分年降水量大于800毫米，属湿润地区。
3.完成P46课后活动1，了解南方地区气候的差异及原因。（地形）
4.多媒体展示南方地区的自然景观图片结合课本的文字，讨论分析下列问题：
（1）探究南方地区的土壤颜色，及形成原因
（2）在这样的环境下，南方的植被是哪一种?
教师归纳：红土壤不同于北方的黑土地和黄土地，它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于农作物的生长，耕作时要适当地增施有机肥。
5.学生活动：出示南方地区餐桌上的各种面食图片，讨论南方地区发展水田农业的条件（从位置、地形、气候等方面）。
6.展示南方地区主要的农作物和农产品分布图，了解南方主要的农作物及分布。
（1）结合水稻的生长习性，说一说为什么水稻多分布在我国的南方地区。
（2）展示不同的水田农业，了解南方农业与地形的关系。（因地制宜）
（3）知道南方地区的经济作物和热带、亚热带水果。
7.完成课后活动2，分析南方地区常见食材及分布地区。
【教师课堂总结】
同学们，通过本节课的探究，你有哪些收获和体会呢？给你的同学介绍一下南方地区的自然特征。有哪些其他三大地理区域没有的自然景观等等。
备注：
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