八年级生物上册 先天性行为和学习行为教案 人教新课标版.doc

第二章　动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为

一 、目标点击
知识目标
（1）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
（2）运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
情感目标：
(1)体会人类学习和自身学习的重要性。
(2)通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。
(3)通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。
重点难点：
（1）区分先天性行为和学习行为；
（2）研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。
课时分配：区分先天性行为和后天性行为 一课时
探究动物行为的研究方法 一课时
二、科学探究
第一课时
故事会：阅读下面的故事，思考动物行为分类以及产生原因
一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
想一想：
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？
2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿么？
3、小狗一生下来就会简单的加减法么？
思考：1、这三种行为一样么？有哪两种行为是一样的？
2、前一种和后两种为什么不一样呢？
教材研读：
措施：阅读课本P40页第二段并结合资料分析，学生分组讨论后并完成讨论题
（一）区分先天性行为和学习行为
动物的行为多种多样，如取食行为、 、 、 等。
先天性行为是 。
学习行为 。
应用：
1、自古以来就有 鸿雁传书,飞鸽传讯等通讯方式,这是利用动物的_____行为。
2、“穿花蛱蝶梁祝,点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了昆虫的______行为和______行为。
阅读书中材料分析：
该资料中描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？
（1）在描述动物行为中， 和 是先天性行为， 、 和 都是学习行为。
资料一：蚯蚓走迷宫
在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。

资料二：袋鼠育雏
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。

思考：对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
（2）对比书中资料1与2可以知道，动物的先天性行为往往是一些简单的、 就有的必不可少的行为。如出生的小袋鼠发育 ，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能 。而学习行为则是动物不断适应 ，得以更好地 的重要保证。动物的 越复杂多变，需要的学习行为也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过 和 不断的获得新的行为的。所以说，动物的学习行为是比 更高级的一种行为。
资料三：小鸟喂鱼
一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样
，一连喂了好几个星期。

思考：对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？
（3）对比分析资料3和资料4可以知道，先天性行为有着很大的 。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是 ，但这对于美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的 没有任何意义；从另一个角度说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备 而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然 。
思考：对比资料2蚯蚓走迷宫与资料五黑猩猩的学习行为，不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？
（4）不同动物的学习能力是 差别的。动物越低等，学习能力也就 。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有 ，这是因为学习行为也会受到 的影响。
思考：1、动物行为的生理基础是什么？2、动物的行为都可以遗传吗？
3、蜜蜂、蚂蚁的是群体生活，它们的行为是学习行为吗？
资料分析小结：
动物行为对其生存的意义：
幼袋鼠吃奶 ——取食，维护个体生存和种族延续
小鸟喂鱼——表现其生来就有的哺育行为
大山雀喝牛奶——取食，维护个体生存
黑猩猩取食 ——取食，维护个体生存
蚯蚓走迷宫 ——适应环境
知识小结： 先天性行为和后天性行为

先天性行为
学习行为
形成时间
生来就具有的本能
不是生来就有的,后天形成的
获得方式
由身体内遗传物质决定
由生活经验和学习获得
行为特点
是一种固定的行为,不是随外界环境的改变而改变
在成长过程中,通过生活经验和学习逐步建立起来的
适应范围
对刺激作出及时反应,适应相对稳定的环境
使动物适应不断变化的环境使其食物和安全有保障
成语中的智慧：
下列属于先天性行为的一组是( )
A.孔雀开屏 蚂蚁搬家 蜘蛛结网
B.大雁南飞 公鸡报晓 惊弓之鸟
C.鹦鹉学舌 鸿雁传书 飞蛾扑火
D.老马识途 猫捉老鼠 飞鸽传书
思考题
1、 动物越高等，学习行为越多吗？学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？
2、 蜘蛛从出生之日起就会结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。蜘蛛结网是哪一种行为？
延伸阅读：狼孩的故事
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像：嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。
思考：1、狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学习行为？
2、你对人类的学习行为有什么新的认识？
温馨提示：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。狼孩并不是狼，他具备人的遗传素质，但是由于生存环境的改变，他没能像其他孩子那样适时接受人的生活经验，因此没能获得人的许多重要的学习行为。这一事实也说明，人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。所以，对一个人来说技能的训练和知识的学习，应该与大脑发育的阶段相适应。这样，一个人才能得到更健全的发展。“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们应当珍惜学生时代的大好时光，努力学习，增长才干。
任务分配：一组----故事会导入分析；二组：资料分析一袋鼠育雏和蚯蚓走迷宫
三组----资料分析三和资料四分析；四组------动物行为区别表格分析
五组-----成语故事以及思考题；六组-----延伸阅读狼孩的故事
方法与措施：1、多媒体播放动物的行为视频，引发同学们的兴趣；
2、小狗的故事会导入；建议采用二人对话的方式，谈论自家的宠物行为特点；
3、结合多媒体图片资料分析动物的行为的分类；并学会用对比的方式分析资料；
4、对动物的行为进行归纳总结；建议同学们采用歌谣或是口诀的方式记忆总结；
5、成语故事分析，进一步理解动物行为的分类；
6、狼孩故事分析，分析故事背后的行为学原理，畅谈对我们学习生活的指导。
第二课时
（二）了解研究动物行为的方法
阅读课本材料：探究《菜青虫的取食行为》，讨论和完善计划考虑不周的几个问题：
（1）、为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？
（2）、怎样对菜青虫卵进行隔离饲养？
（3）、选择哪些种类植物的叶片好？
（4）、实验用的叶片和滤纸等应当一样大吗？
（5）、滤纸的颜色要和菜叶一样吗？
（6）、用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸进行选择？
（7）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？
实验总结：
1.从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有 。
2.人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近 的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而 等。其次，饲养的数量也 ，否则很难说明问题。
3.可以选择含特殊挥发油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的 。
4. 。这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。
5. 。和前两个讨论题一样，选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。
6.最好是事先 一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。
7. 。这样才能保证探究的严谨有效
（三）阅读材料：探究《动物的绕道取食》做出假设并设计探究计划，组内要积极交流，完善计划。
讨论交流：
（1）跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？
（2）你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有哪些行为是后天学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？
（3）这项探究活动对你自己的学习有什么启发？
归纳总结：不同动物“尝试与错误”的次数是 的。动物越高等，“尝试与错误”的次数就 ，甚至不用经过“尝试与错误”。因此探究活动选取的实验动物最好是低龄小动物，如小鸡、小鸭等。它们的生活经验少，容易表现出 的过程。过于低等的动物学习次数 ，不易在课堂实现；太高等的动物也不好，像猫和狗等容易出现 取食的现象。
（四）实践应用：
例1：对家养小动物进行学习行为的训练是非常有意思的。如有一些鹦鹉会“说话”；有的猫、狗会在固定地方饮水、吃东西、大小便等。这都是人类对它们进行 的结果，也是出于人类的某种 。
例2：小猫刚刚出生的时候还没有睁开眼睛，粉红色的身体上绒毛又短又稀。可这时候它就会吃奶，还会用爪子抓住猫妈妈的身体。猫妈妈会在幼猫很小的时候教给它们什么东西能吃、什么地方能睡，怎样爬树，又怎样从树上下来。吃奶的小猫会一天天长大，一个多月后的小猫喜欢玩线团、纸球，更喜欢玩蜻蜓、小壁虎之类的小动物。它是在练习捕食的技巧。长大之后，猫不仅会捕鼠、逮鸟，还会去鱼缸里捞鱼。小猫跟猫妈妈学会的本领──捕食和逃避敌害，对小猫的 都是有意义的。
拓展延伸：人类是动物界进化等级 的类群，人类的学习行为也是动物界中最为 的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠 的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。
三、快乐闯关
选择题
1、下列行为中属于学习行为的是（ ）
A、母鸡孵卵 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、小狗做“算术题”
2、动物的先天性行为所具有的特点是：①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动（ ）
A、①③ B、②③ C、②④ D、①④
3、下列行为中属于本能的是（ ）
A、蚯蚓走迷宫 B、母鸡哺育小鸡 
C、山雀偷饮牛奶 D、黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁
4、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（ ）
A、先天性行为 B、学习行为 C、遗传行为 D、都不是
5、“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（ ）
A、先天性行为 B、学习行为 C、经验行为 D、适应行为
6、母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（ ）
A、 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 、母狼对人的报复行为
C 、母狼有较高的哺育能力 D 、母狼有哺育幼体的本能
7、下列行为中属于先天性行为的是 （ ）
A、小猴骑自行车 B、蜘蛛结网 C、蚯蚓走迷宫 D、“红灯停，绿灯行”
8、脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ）
A、逃避敌害 B、寻找配偶 C、获得食物 D、适应复杂生活环境
非选择题
9、失去了雏鸡的母鸡能带小猫，失去了雏鸟的美国红雀能给金鱼喂食，这是因为它们虽然失去了自己的后代，而它们哺育后代的本能并没有 ，这是因为动物的本能是由 决定的。
10、新老蜂王相遇，会咬杀至剩下一个，从功能上看，蜂王的这种行为行为；从获得途径上看，是 的 行为。
11、让老鼠走迷宫的曲径，它边走边嗅，最终到达储藏室找食物。以后让它再进迷宫，它就能很快找到食物，这说明它具有 能力。
12、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这属于哪一种行为？ ，这对他的生存有什么意义？ 。
13、有一次，动物行为学家把经常用来做动物行为实验的黑猩猩领进实验室内。然后，行为学家离开房间。在门外驻足5分钟后，他通过门上的小孔向屋内观察，发现黑猩猩正在通过此孔观察他。请问：
（1）黑猩猩的行为是先天性行为还是后天性行为？ 。
（2）为什么黑猩猩会产生这种行为？
四、信息园地
研究动物行为的方法
研究动物行为的方法可分为两类：观察法和实验法。
观察法要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并作好观察记录。也就是说要求观察者在观察某种动物时，将这种动物的所作所为不加渲染的如实记录，即见到什么就记下什么。在研究动物行为的初期，这种观察、记录工作几乎全部由观察者去做。例如，19世纪著名的法国昆虫学家亨利·法布尔(1823—1915)是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家，他被称为“昆虫世界的荷马”。伟大的进化论创始人查理·达尔文说法布尔是一个“卓越的观察家”，他研究的是活着的动物，他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现。只要天气晴好，法布尔就带上一把洋伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一块面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返回家。他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才写成一篇材料。他是如此的认真负责，怕观察中出现漏洞。对当时不理解他的科学家们的议论，他采用了一种很别致的方法加以答辩。他对他的昆虫朋友们说“来，你们一齐来，你，带刺的，还有你，长着鞘翅和甲胄的，你们都来帮我答辩解释。告诉他们，我是怎样密切地和你们生活在一起，告诉他们我是用了怎样的耐心来观察的，以及怎样谨慎地记载你们的叙述，不任意增减；无论谁，他们愿意来研究你们的话，一定会得到同样的结果。”在科技发达的今天，可以借助于照相机、录音机、摄像机等现代化手段去记录观察对象的一切，必要时可以重放、再现当时的场景，以利进一步观察研究。
实验法这是运用各种手段将行为的主体(动物)或行为的环境条件(各种有关刺激)加以改变，来分析研究动物行为的一种方法。例如，有一种泥蜂科昆虫在沙地上掘穴产卵后就将洞口封住，此后雌泥蜂会定期将幼虫所需要的食物──小毛虫，运到洞内供其食用，离开时泥蜂会将洞口再封好。有位行为专家采用了一个很巧妙的实验法对泥蜂的这种抚幼行为进行研究，他在清晨当雌泥蜂“察看”每个洞穴之前，将一个洞穴中的泥蜂幼虫取出，放入另一个洞穴中，这样一来，有的洞穴中幼虫数量增加了，而另一个洞穴中却没有了幼虫。雌泥蜂发现这种新情况后，会很快地加以适应，于是运到洞穴中的食物量也会随着改变。由此可以看出雌泥蜂并不是盲目的单凭“记忆”来饲喂每个洞穴中的幼虫的，而是根据每次“察看”洞穴后，所收集到的信息来决定当天应该向每个洞穴中的幼虫提供多少小毛虫。假如你在雌泥蜂清晨“察看”洞穴之后，移走它的幼虫，那么它仍会将小毛虫运入空洞穴，它的抚幼行为也不会改变。
动物行为学家通常是将上述两种方法结合起来进行行为学研究的，这就是平常说的综合法。
五、参考答案
一、选择题
1、D   2、A   3、B   4、B   5、B 6、D 7、B 8、D
二、非选择题
9．消失；动物体内的遗传物质
10．先天性的；本能行为
11．学习；12．先天性行为；摄食是人类生存的最基本的条件。婴儿刚出生时表现出的抓握能力和吃奶能力，保证了婴儿摄食的基本需要。
13．（1）学习行为；（2）这是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
思考题：1．动物越高等，学习行为就越多。学习行为越多，适应性也越强，对动物的生存就越有意义。
2．蜘蛛结网是先天性行为。