八年级地理下册第九章 走向世界的中国 第九章 走向世界的中国名师教案1 新人教版.doc

第九章 走向世界的中国 一、 教学目标：: 知识与技能：(1)明确我国区域差异及对策。(2)明确我国的发展离不开与世界各国、各地区的合作。(3)提高学生理论联系实际、具体问题具体分析的能力。过程与方法：注重与已学过的知识的联系，注重理论联系实际，具体问题具体分析，通过讨论、交流等灵活多样的方式进行学习。情感态度与价值观：(1)通过关心家乡的环境发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。(2)关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。(3)了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展观念。二、教学重点难点：重点：促进区域的可持续发展。难点：在世界中求发展。三、教学方法：多媒体辅助教学法、地图导学法、体验探究式教学、小组合作。四、课时：1课时五、教学过程：教 师 活 动学生活动设计意图创设情境导入新课环节一：以旧引新明确区域差异承转过渡环节二：因地制宜探究区域发展环节三：跨区工程感受 区域合作环节四：数字示人 认识 发展大国环节五：事实说话加强 国际合作全课总结诗朗诵：从诗中我们感受到有着悠久历史的中国，山河壮丽，环境复杂，社会经济发展举世瞩目。那么，日益腾飞的中国怎样才能做到可持续发展？在世界中怎样才能更好地发展？这是我们今天要探讨的问题。 不同的区域具有不同的地理特点，面临不同的发展问题。我们怎样才能促进区域的可持续发展，我国在世界中怎样才能更好地发展，这是我们今天要探讨的问题。（板书：走向世界的中国、促进区域的可持续发展）我们学过几个大小不同的区域，下面共同回顾它们的特点。（四大地理区域分布图）根据我国不同区域的主要特点，想一想我们国家的基本国情是什么？ 不同区域的地理特征千差万别，这说明我国的基本国情是国土辽阔，区域差异大。 （板书：区域差异）不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。（板书：区域发展）位于东北边陲的我们的家乡黑龙江省，在发展经济方面有哪些有利和不利的地理条件？应如何因地制宜地发展我们家乡的经济？（东北平原图、雪乡图）既有优势，也有劣势，这就需要我们扬长避短，充分利用资源优势条件，克服不利因素的影响，因地制宜的发展特色经济。 有了优势，是否就能够发展得很好呢？漫画解读：谁能说说漫画的含义。因此，我们的发展需要与其他地区的合作、交流。（板书：区域合作）家乡经济发展举例（三北防护林录像）目前，我国各区域之间合作发展的事例很多，如大家都知道的“南水北调、西气东输、西电东送”等工程。（西气东输举例）师生总结 通过以上事例我们看到，不同区域通过合作，在社会经济和生态环境各方面均有不同的发展，我们的祖国也在各个区域的发展中不断发展着，在世界中寻求着发展途径。 （板书：在世界中求发展）图表：我国GDP总量和人均占有量在世界的排名为什么说我们国家是一个“发展中的大国”？从发展的角度看，我国人口众多，人均国民生产总值较低，中国是当今世界上的一个发展中国家。从综合国力方面看，改革开放以来，我国的经济总量和国际竞争力在世界的排名不断上升，综合国力不断增强，这在我们家庭中有着具体的体现，如（实物展示：信件传呼手机）即衣、食、住、行、玩等方面发生了翻天覆地的变化，家用电器样样俱全，许多家庭已购买或计划购买小汽车（图片展示：自行车汽车） 随着综合国力的不断增强，国际地位逐渐提高，中国成为世界上的一个不可小视的大国。所以我国是“发展中的大国”，这是我们国家的又一基本国情。（资料展示）（板书：发展中的大国）教师展示：关于我国加入WTO的艰难历程和融入全球化发展的视频或图片。 我国为什么要积极加入世贸组织？21世纪的世界，是一个经济走向全球化的世界。各个国家的联系会越来越密切。图9.2已形象地说明，一种产品尤其是高科技产品的生产需要多个国家的共同合作完成；另一方面从飞机零件的生产国看，多是一些发达国家或是发展比较快的发展中国家，这说明合作中有竞争、竞争中有合作，在合作竞争中求发展。加入WTO，是中国融入经济全球化的一个典型例证。 入世后的中国真的发生了很大的变化吗？你能举例说明吗？（师提供图片及资料）小结：事实证明，加入WTO，不但提高了我国的综合国力和经济竞争力，使中国的经济发展成为全球的一个亮点。还有利于我国参与解决人类面临的各种问题（人口、资源、环境等）。在世界多极化、全球化发展的今天，中国正在不断加强与各国之间的密切联系和多方面合作，正在为保卫世界和平、保护地球生态环境、促进全球的可持续发展做出我们应有的贡献。学习地理两年来，我们一起走过世界，走遍中国，明天我们将带着所学到的地理知识、使用地图的本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生活。学生有感情地朗诵学生用拖拽的方式将特点归位到所在区域学生分析得出结论学生合作交流，利用所给的资料图片展开讨论读漫画，谈理解从家乡经济发展看合作观看录像读图说出其中一种工程的源地、目的地，简单分析工程的作用阅读图表讨论思考根据图表得出结论从实物和资料图片入手分析问题从所给资料总结出该结论合作探究读“经济全球化的一个例证”学生自己例举中国融入经济全球化的事例鼓励学生以自己的亲身感受阐述我国的发展变化以情感人，激发学习热情明确要解决的问题通过回忆旧知，明确我国区域差异大这一国情。通过关心家乡的环境发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。既可激发学生学习兴趣，又可起到承上启下的作用让学生在视觉上更加真实地感受其意义和作用。 引导学生从资源短缺区、资源丰富区和工程沿线区互惠互利入手，理解加强区域合作的重要性，使学生树立可持续发展的观念。 培养学生总结归纳能力为学生的讨论提供更多的事实材料使学生学会通过分析不同的资料得出不同的结论，培养学生资料阅读的能力。 为学生的讨论提供更多的事实材料。 进一步培养学生“用事实说话”的能力和资料的分析、运用能力。关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展观念。走向世界的中国促进区域的可持续发展在世界中求发展区域发展区域合作区域差异国际和作发展中的大国板书设计：