1、第6节 遗传病和人类健康一、教学目标1、认识遗传病的概念、特征和危害；2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系;3、让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育；4、认识遗传病与近亲结婚的危害，形成健康的婚育思想。为提高国人素质，为社会作一分贡献。 二、教学重点1、认识遗传病的概念、特征和危害；2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系;三、教学难点让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育四、电教手段、实验教具 多媒体五、教学过程设计学习内容教师活动学生活动第6节 遗传病和人类健康遗传病的概念一、遗传病就在我们身边（1）遗传病就在我们身边（2）遗传病严重危害人类健康和降低人口素质二、近亲结婚危害大1
2、、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父）为二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内。三、遗传咨询导入：我们看过患这样病的人吗？ 多媒体播放：唇裂、先天愚型（又称21三体综合征）、白化病。 提出问题：什么叫遗传病？ 提示： 遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题。减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。 提出问题：遗传病和我们有什么关系呢？大家又了解多少呢？ 指导学生学习课本P111页的知识，同时运用多媒体课
3、件了解。 提示：遗传病例，很多会以家族式发病。想一想：这是为什么呢？（多媒体展示摩尔根或达尔文的案例） 让学生认识血亲关系示意图（课本P112页或多媒体展示）提出问题：红楼梦的贾宝玉与林黛玉结婚合适吗？当时可谓“亲上加亲”的青梅竹马的好婚姻，现在叫近亲结婚。合法吗？还有呢？提出问题：除了禁止近亲结婚可以降低遗传病的发病率。那么还有什么措施呢？ 指导学生学习课本P113页的知识，同时运用多媒体课件了解.多媒体展示：防治遗传病的措施1、禁止近亲结婚；2、遗传咨询；3、提倡“适龄生育”；4、产前诊断。 学生表现得很有兴趣，有所感悟。 学生（看书、观看多媒体）主动思考和回答问题:遗传病：遗传病是由遗传
4、物质改变而引起的疾病，致病基因可能通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。学生主动思考和讨论问题，表现得很有兴趣。 效果较好学生主动思考和互相讨论问题：近亲结婚学生主动思考和互相讨论：我和谁谁的关系学生主动思考和互相讨论问题。都能认识近亲结婚违反婚姻法。大大提高了隐性遗传病的发病率。 学生主动思考和讨论问题，表现得很有兴趣。有些会提出环境污染问题。六、 板书设计第6节 遗传病和人类健康1.遗传病就在我们身边2.近亲结婚危害大3.遗传咨询七、课堂小测1下列属于人类遗传病的是（ ）A.坏血病 B.爱滋病 C.白化病 D.巨人症2.下列都是遗传病的一组是（ ）A.先天性聋哑、
5、手足口病、佝偻病 B.流感、甲肝、细菌性痢疾C.血友病、色盲病、先天性智力障碍 D.坏血病、脚气病、贫血病3.下列亲缘关系中，不属于近亲的是（ ）A.堂兄弟姐妹 B.姑表兄弟姐妹 C.爷爷与孙子 D.自己与舅妈的弟弟4.下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（ ）A.积极锻炼身体 B.禁止近亲结婚 C.遗传劝导 D.产前诊断5.下列疾病中不属于遗传病的是（ ）A.先天性裂唇 B.先天性愚型 C.孕妇乱吃药造成的婴儿畸形 D.白化病6.我国婚姻法禁止近亲结婚，原因是（ ）A.近亲结婚后代必患遗传病B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病D.近亲结婚，不符合社会伦理道德7
6、.下列说法中你认为正确的是（ ）A.先天性疾病一定是遗传病B.优生优育就是选择胎儿性别C.基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病D.遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生8.近亲结婚有危害的根本原因是（ ）A.携带正常基因较多 B.孩子不易长大C.夫妻不会长寿 D.携带相同致病基因的可能性大9.下列关于人类色盲的说发错误的是（ ）A.色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉 B.人类红绿色盲是一种传染病C.人类红绿色盲是一种遗传病D.人类红绿色盲不能得到根治10.人类白化病是由于( )而引起的先天性缺陷A.缺乏维生素A B.胡萝卜素太少 C.黑色素的形成受阻 D.氧合血红蛋白太少答案：12345678910CCCACCDDBC
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