1、第6节 遗传病和人类健康
一、教学目标
1、认识遗传病的概念、特征和危害；；
2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系;
3、让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育；
4、认识遗传病与近亲结婚的危害，形成健康的婚育思想。为提高国人素质，为社会作一分贡献。
二、教学重点
1、认识遗传病的概念、特征和危害；
2、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系;
三、教学难点
让学生形成近亲结婚的危害的观念，认同优生优育
四、电教手段、实验教具
多媒体
五、教学过程设计
学习内容
教师活动
学生活动
第6节 遗传病和人类健康
遗传病的概念
2、
一、遗传病就在我们身边
（1）遗传病就在我们身边
（2）遗传病严重危害人类健康和降低人口素质
二、近亲结婚危害大
1、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。
2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。
3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父）为二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内。
三、遗传咨询
导入：我们看过患这样病的人吗？ 多媒体播放：唇裂、先天愚型（又称21三体综合征）、白化病。
提出问题：什么叫遗传病？
提示： 遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，
3、已成为当今社会关注的问题。减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。
提出问题：遗传病和我们有什么关系呢？大家又了解多少呢？
指导学生学习课本P111页的知识，同时运用多媒体课件了解。
提示：遗传病例，很多会以家族式发病。想一想：这是为什么呢？（多媒体展示摩尔根或达尔文的案例）
让学生认识血亲关系示意图（课本P112页或多媒体展示）
提出问题：《红楼梦》的贾宝玉与林黛玉结婚合适吗？当时可谓“亲上加亲”的青梅竹马的好婚姻，现在叫近亲结婚。合法吗？还有呢？
提出问题：除了禁止近亲结婚可以降低遗传病的发病率。那么
4、还有什么措施呢？
指导学生学习课本P113页的知识，同时运用多媒体课件了解.
多媒体展示：防治遗传病的措施
1、禁止近亲结婚；
2、遗传咨询；
3、提倡“适龄生育”；
4、产前诊断。
学生表现得很有兴趣，有所感悟。
学生（看书、观看多媒体）主动思考和回答问题:
遗传病：遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可能通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。
学生主动思考和讨论问题，
表现得很有兴趣。
效果较好
学生主动思考和互相讨论问题：近亲结婚
学生主动思考和互相讨论：我和谁谁的关系
学生主动思
5、考和互相讨论问题。都能认识近亲结婚违反《婚姻法》。大大提高了隐性遗传病的发病率。
学生主动思考和讨论问题，
表现得很有兴趣。有些会提出环境污染问题。
六、 板书设计
第6节 遗传病和人类健康
1.遗传病就在我们身边
2.近亲结婚危害大
3.遗传咨询
七、课堂小测
1．下列属于人类遗传病的是（ ）
A.坏血病 B.爱滋病 C.白化病 D.巨人症
2.下列都是遗传病的一组是（ ）
A.先天性聋哑、手足口病、佝偻病
B.流感、甲肝、细菌性痢疾
C.血友病、色盲病、先天
6、性智力障碍
D.坏血病、脚气病、贫血病
3.下列亲缘关系中，不属于近亲的是（ ）
A.堂兄弟姐妹 B.姑表兄弟姐妹
C.爷爷与孙子 D.自己与舅妈的弟弟
4.下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（ ）
A.积极锻炼身体 B.禁止近亲结婚
C.遗传劝导 D.产前诊断
5.下列疾病中不属于遗传病的是（ ）
A.先天性裂唇 B.先天性愚型
7、C.孕妇乱吃药造成的婴儿畸形 D.白化病
6.我国《婚姻法》禁止近亲结婚，原因是（ ）
A.近亲结婚后代必患遗传病
B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病
C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病
D.近亲结婚，不符合社会伦理道德
7.下列说法中你认为正确的是（ ）
A.先天性疾病一定是遗传病
B.优生优育就是选择胎儿性别
C.基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病
D.遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生
8.近亲结婚有危害的根本原因是（ ）
A.携带正常基因较多 B.孩子不易长大
C.夫妻不会长寿
8、 D.携带相同致病基因的可能性大
9.下列关于人类色盲的说发错误的是（ ）
A.色盲患者的色觉发生障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色，甚至完全没有色觉
B.人类红绿色盲是一种传染病
C.人类红绿色盲是一种遗传病
D.人类红绿色盲不能得到根治
10.人类白化病是由于( )而引起的先天性缺陷
A.缺乏维生素A B.胡萝卜素太少
C.黑色素的形成受阻 D.氧合血红蛋白太少
答案：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
C
C
A
C
C
D
D
B
C
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
