资源描述
传染病
【教学目标】
(一)知识与技能
1．知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病．
2．了解病原体的概念、病原体的类型．
3．列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么．
4．掌握传染病流行的三个基本环节．
(二)过程与方法
1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力．
2．通过调查当地常见传染病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力．
(三)情感态度与价值观
1．通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点．
2．通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的．
【教学重点】
1．病原体的概念及种类．
2．传染病流行的三个基本环节．
【教学过程】
一、导入(新闻报道：SARS)
这段新闻大家应当非常熟悉，去年非典的恐慌场景依然记忆犹新．
传染病，病原体述：在这段新闻中有两个词老师用红色表示：传染病和病原体．
问：请大家来谈一谈，你认为什么样的疾病我们称为传染病？传染病和病原体是怎样的关系？
二、新课学习
交流(传染病由病原体引起，可在人与人及人与动物之间传播，具传染性和流行性)
问：什么是病原体？回答
(图片感冒病毒——流感狂犬病毒
破伤风杆菌---破伤风
霍乱弧菌(螺旋菌)—霍乱
金黄色葡萄球菌——肺炎
真菌——脚癣
常见传染病分类述：由此可见病原体多种多样，可以给人类造成各种传染病．
述：现在请大家以四人为一小组，讨论一下在我们日常生活中有哪些常见的疾病，这些疾病中哪些属于传染病？(一个同学负责记录)讨论交流
(表格：人类的传染病)
传染病的传播述：传染病为什么能够传播呢？在人群中流行时从病原体到患者双需要经过哪些环节呢？讨论
我们来做个游戏(传笔)
在这个过程中，我将粉笔传给了XX同学．我要将粉笔传给XX同学的先决条件是什么？(老师有粉笔——传染源)交流
在将粉笔传给他的过程中，我可以走过去交给他，可以扔给他，不管怎样我必须通过一定的途径交粉笔给他(传播途径)
最后一点，他必须要能够接受这支粉笔，如果他不在，我能不 能将粉笔亲手交给他？(易感人群)
传染病的传播也是一样的，任何传病传播的起始都必须有传染源，可以是人，可以是动物，只要是带有病原体的．
第二必须要有传播途径，可以是被污染的食物、水、也可以是空气或接触．
第三是易感人群．抵抗力强的人往往不容易患病．(初步，动画)
所以我们在平时应当注意锻炼身体、增强体质，下课要注意开门开窗让空气流通．
(练习)
艾滋病的传播述：再几天就是12月1日了，大家知道12月1日是什么日子吗？回答
(世界艾滋病日)
艾滋病也是一种传染病，请大家来分析一下，艾滋病的 传染源、传播途径以及易感人群是什么？讨论交流
(资料)
染源：携带HIV的人
传播途径：血液性母婴
易感人群：吸毒者、集体卖血、性乱、婴儿(母亲/父亲患/携带HIV)
资料：艾滋病的预防方法
传染病的预防述：同样的．我们也要积极预防其他各种传染病．
请大家阅读课本，找出预防传染病的方法阅读交流．
【课堂小结】
【课堂练习】
教学反思
板书设计
第一节 传染病
一、常见的传染病
二、传染病的传播和预防
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