1、第三节 水资源（二）【教学目标】1知道解决我国水资源时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。2能从生活、生产实际出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。【教学重点】我国跨流域调水的必要性。【教学难点】合理利用与保护水资源的重要性。【教学过程】一、创设情境，导入新课通过上节课的学习，我们已经认识到我国水资源时空分布不均，存在很大的隐患，那么应当如何解决这些问题呢？二、讲授新课1展示图3.15“水库调节径流示意图”，回答下列问题：（1）兴修水利可以解决我国水资源的什么问题？（2）想一想，我们身边有没有这也的例子？【总结】解决水资源季节变化大的措施之一是兴建水库。水库可以在河流洪水期蓄
2、水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。例如长江三峡工程和小浪底水利枢纽建成之后，对长江何黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。（承转）那么怎样解决我国水资源空间分布不均呢？（跨流域调水）2展示图3.16“南水北调工程路线示意”，回答下列问题：（1）南水北调工程能起到什么作用？（2）这项工程设计了哪三条路线？分别能解决哪些地区的水资源短缺问题呢？（3）根据图3.21举例说明，你还知道哪些类似的工程？【总结】解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。为了缓解北方地区严重缺水的状况，我国正在实施南水北调工程。该工程分东、中、西三条调水线路，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。【
3、承转】我们有没有从根本上去解决水资源的利用问题呢？下面我们来看下收集到的我们在生产、生活中不合理利用水资源的资料吧。 3【提供材料】农业用水不合理现象、生活用水不合理现象、工业用水不合理现象。探究我国水资源利用的不合理性，学生分为三组，从农业组、生活组和工业组回答问题：我国在农业用水中存在着哪些不合理现象？我国在工业用水中存在着哪些不合理现象？我国在生活用水中存在着哪些不合理现象？【承转】我们只注重了水资源时空分布不均问题的解决，而并没有真正做到合理利用水资源，浪费与污染正在严重地损害着我们的水资源，这是我们在水资源利用中存在的最大隐患。那么我们应该怎么办呢？4节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题重要途径之一。读图3.20，思考在农业、工业和家庭方面，节约用水、保护水资源的措施有哪些？【补充】 中华人民共和国水法中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中节约用水、防治水污染。5为了使全国人民都认识到保护水资源的重要性，我国政府专门设计了节水标志，请观察：（1）我国的节水标志由水滴、人手和地球变形而成。看到这个节水标志你想到了什么？ （2）作为中学生，我们如何从生活中的点点滴滴做起，来节约我们的水资源？ 三、拓展延伸开展一次用水调查活动，提出节水建议和计划。根据表3.2所列项目，调查家乡的水资源利用状况，并对家乡的水资源利用，提出节水的建议和措施。四、教学反思_
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