资源描述
真菌
课题
§5.4.3 真菌
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
第 1 课时
教
学
目
标
1. 描述真菌的主要特征，通过制作孢子印，提高动手操作能力。
2.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式,通过青霉、
曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。
3.描述真菌的生殖方式。
教学重点
认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
教学难点
真菌的繁殖方式
教法学法
教法：观察分析、比较、讨论、归纳
学法：观察法、、实验法、合作交流、资源共享法
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
个性化补充
一、组织教学：
教师活动：问好，督促学生做好“课前演讲”准备
学生活动：起立问好
设计意图：集中学生注意力，为上课做准备。
二、复习：
教师活动：回顾细菌的结构
学生活动: 思考、回答细菌的结构
设计意图:
通过提问巩固旧知。
三、导入新课：
教师活动：出示“和谐的自然图片”欣赏图片
学生活动：观察思考这些图片在生物圈中的角色。
设计意图：通过观察，发现不同，导入新知。
四、讲授新课
教师活动1：出示学习目标
学生活动1：齐读学习目标
设计意图：做到学习目标心中明确。
教师活动2：出示不同的真菌图片或实物，请学生识别。
学生活动2：观察、思考说出真菌名称木耳、蘑菇、银耳、酵
母菌、乳酸菌等。
设计意图：使学生懂得按照不同的分类标准，可以将真菌分成
个性化补充
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）
不同的类别。
教学活动3：引导学生自主学习教材77页中酵母菌、蘑菇的结
构图，总结真菌的结构特征。
学生活动3：观察教材5-47青霉的结构图、蘑菇结构图，总结
真菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，都没
有叶绿体。
设计意图： 明确真菌的结构特征，与细菌和动、植物细胞进行
区分。
教学活动4：引导学生观察蘑菇的菌褶中的孢子，进行“孢子
印”制作的指导。
学生活动4：学习孢子印的制作方法。
设计意图： 懂得真菌是利用孢子进行繁殖的方式。
四、练习巩固：书中78页判断题和选择题
五、课堂小结
对照板书进内容梳理，更进一步明确本节学目标
六、作业
练习册中的填空、选择题必作部分
选作：同步
七、预习：举例说出细菌和真菌在自然界中有哪些作用？
板书设计
教学反思
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