江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《昆虫》教学案 苏教版.doc

江苏省洪泽外国语中学七年级生物下册《昆虫》教学案 苏教版
【教学目标】 1、列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。
2、概述昆虫的主要特征。
3、与同学合作完成对蝗虫的观察。
4、在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提供语言表达能力。
5、关注与生物学有关的社会问题，形成参与社会决策的能力。
【教学重点】 观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
【教学难点】 观察蝗虫。
【教学过程】
〖预习检测〗
昆虫属于_______,其身体分为___________三部分。头部有_______、________、_________。胸部有_______________。
〖创设情境〗：今天我们开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？请同学看我这个标本盒中是什么动物？对了，是昆虫。
下面首先学习昆虫的代表动物——蝗虫。
〖讲授新课〗蝗虫，俗称“蚂蚱”，是一种常见的昆虫，很多同学都捕捉过它，是不是非常容易就把它捕住呢？为什么不容易捕住呢？昆虫运动能力强的原因是因为什么呢？
〖思考讨论〗 学生按学习小组（或位置）相互学习研讨，回答问题。
（1）蝗虫的体表有什么特点？身体分为几部分，各部分如何区分？
（3）蝗虫的感觉器官有哪些，各有什么功能？运动方式如何？
〖讨论交流〗
（1）体表具有坚硬的外骨骼（保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失）。外骨骼不能随蝗虫身体生长而长大，故在生长发育过程中有蜕皮现象。
（2）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
头部：有1对触角（是感觉器官，有触觉和嗅觉作用）、1对复眼（主要的视觉器官）、3只单眼（仅能感光）和1个口器（取食器官）。
胸部：有3对足：前足、中足、后足（后足发达，适于跳跃又叫跳跃足）。和2对翅：前翅（狭长，起保护作用）和后翅（宽大、膜质柔软，适于飞翔）
腹部：有气门（是气管的开口），通过气管进行呼吸
〖教师讲解〗 蝗虫是一种危害玉米、高粱、水稻等禾本科植物的农业害虫，蝗虫的成虫食量大，繁殖力高，具有很大的危害性。
〖实践探究〗 1、 它又是靠什么器官危害农作物的？-------摄食中心:口器
2、选择它生长的什么时期消灭最好？---------幼虫期
〖讨 论〗 昆虫与人类的关系。
〖师生互动〗 根据昆虫与人类的关系怎样防治农业害虫。
〖课堂小结〗 本节课我们了解了昆虫的结构特征。以及昆虫与人类的关系。
【重点回顾】 1．昆虫占整个动物种数的2／3.
2．昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。身体外有外骨骼（蜕皮）。
3．蝗虫的气门是气管的开口，通过气管进行呼吸
4．选择蝗虫生长的幼虫时期消灭最好。
【板书设计】 【教学反思】

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序号

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【巩固练习】：
1． 蝗虫的呼吸器官是 （ ）
A．口器 B．气门 C．气管 D．肺
2．昆虫是一类比较低等的动物，你观察过它们的眼睛吗？蝗虫有1对复眼，3只单眼。蝗虫单眼的功能是 （ ）
A．仅能感知光线强弱 B．保护C．触觉和嗅觉 D．感知和辨认物体的大小
3．气体进出蝗虫身体的门户是 （ ）
A．口器 B．气门 C．触角 D．肺
4．蝗虫的口器属于什么口器 （ ）
A．嚼吸式 B．刺吸式 C．虹吸式 D．咀嚼式
5、从生物学的角度分析，“金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的（ ）
A、皮肤 B、外骨骼 C、内骨骼 D、表皮
6、你认识下列动物吗，它们中不属于昆虫的是（ ）
A、家蚕 B、蜜蜂 C、蚊 D、蜘蛛
7、“身体分为头胸腹，两对翅膀3对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨。”这句顺口溜描述的是哪一类生物的主要特征（ ）
A、鸟类 B、昆虫类 C、鱼类 D、蜘蛛类
8、下列4种节肢动物中，不属于昆虫的是（ ）
A、蜻蜓 B、蜈蚣 C、蝴蝶 D、蛾