八年级生物 第一学期（试验本）第2章第二节 神经系统 神经系统的组成——脑教案 上海版.doc

第二章第一节 神经调节
一、 神经系统的组成
教学设计：神经系统的组成是了解神经调节基本方式的基础，学生在细胞部分初识了神经细胞（神经元），对这方面的知识还较欠缺，故而复习时适当穿插一些基本概念，使前后知识有所连贯。神经系统的组成安排为三个课时，第一节概述，第二节脑，第三节脊髓和小结及相应练习的完成。
本课着重介绍脑的组成和功能，设计探究如何了解脑的功能。
第二课时：脑
教学目标
知识与技能
1 能说出脑的组成并简述脑的功能
2能了解大脑的语言、感觉、运动等功能区的大致定位
过程与方法
以图展示脑的组成，以文字、数据等形式理解各功能及分布的广泛
情感态度
与价值观
感受神经系统遍布全身的神奇，以及人类研究脑科学的决心、信心和所作的工作。
教学重点
脑的功能
教学难点
大脑的语言、运动、感觉功能区的定位
教学方式
指导学生阅读，引导探究设计
教学手段
多媒体课件，脑组成模型，

教学过程：
内容
教师行为
学生行为
设计意图
复习引入
复习神经系统的组成，引出今天的主角：脑
学生回答
复习引出课题内容
1脑
A脑的组成及功能
1脑组成：
a大脑：
1） 部位：最上方
2） 占比：脑的75%-90%。拥有约140亿个神经元和更多的神经胶质，意义是什么？
（数量大，反应快，准确）
3）组成：表层灰质（神经元细胞体组成），内白质（神经元神经纤维组成）
4）功能：最高级中枢
5）概述语言、运动、感觉功能区
额叶、顶叶、颞叶、枕叶

b间脑：
1） 部位：
2） 组成：丘脑和下丘脑
3） 功能：
丘脑：信息传递的驿站（嗅觉外）
下丘脑：维持内环境稳定，和调节血压，摄食，饮水，睡眠，体温等生命活动中枢，还调控垂体，是联系神经与内分泌的纽带

c：脑干
1） 部位：
2） 组成：中脑、脑桥、延髓
3） 功能：延髓：控制呼吸、心率、血压等反射中枢。

d：小脑
1） 部位：
2） 组成： 表灰质内白质
3） 功能：调节身体的随意运动，维持和调节肌紧张，以及维持身体平衡。

6）脑活动研究的新武器

了解大脑的组成，并能讲出各个组成的功能。

学生读书，感知部位
体味书中数据的含义

读语言、运动、感觉的定位图，并与自己作联系，进行记忆

体会丘脑为什么时候是信息传递驿站？

体会、领悟下丘脑是联系神经与内分泌系统的纽带的含义？

读书，认识结构，功能
大致位置

读书，认识结构，功能
大致位置

看书，回答研究的武器

以图片、数据的方式学习脑的组成，并领悟神经系统的庞大和反应速度的迅速

B 设计实验，证明脑的功能

如何设计实验证明脑的功能？以小脑为例证明拥有平衡功能？介绍设计的一般思路

学习设计的方法，
学生设计，后作交流
拓展学习的视野，初步学习假设设计的一般方法？
小结：

作业：练习册选择1、5拓展问题1