山东省烟台20中九年级数学《用配方法解一元二次方程（2）》教案.doc

烟台二十中课时教学设计
课题

用配方法解一元二次方程（2）
课型
新授课
教
学
目
标
知识与
能力

使学生会用配方法解二次项的系数为1的一元二次方程。
过程与
方法

进一步提高学生的计算能力。
情感态度与价值观

培养学生细心计算的学习态度。
教学重点
配方的方法
教学难点
稍微复杂的方程。
教学方法
引导自学法
教学用具
投影仪
板
书
设
计
用配方法解一元二次方程（2）
步骤：1、移项（常数项移到等号的右边）
2、配方（左右两边同时加上一次项系数的绝对值的一半的平方）
3、开平方
4、下结论

教学过程
教师活动
学生活动
一、 复习提问，导入新课：
前面我们学习了完全平方公式？还记得吗？
形如的方程我们应该怎么样解呢？
方程 ，它与我们上节课解的方程有什么不同？用上节课的方法能不能解这个方程呢？
二、 新授：
1、 示自学提纲：
1.填上适当的数，使下列等式成立。

2.总结一下你填空的方法
3.试解方程
4.总结一下注意的问题
2、 学生小组讨论，集体交流。
3、 教师点拨：加上一次项系数的绝对值的一半的平方
提示：左右两边同时加
4、试解方程 ，总结一下步骤。什么叫配方法？
移项 配方 开平方 下结论
三、 巩固练习：
1、 填空：

2、 解下列方程：

四、 课堂小结：
同学们能够总结一下我们这节课所学的知识吗？
步骤：1、移项（常数项移到等号的右边）
2、配方（左右两边同时加上一次项系数的绝对值的一半的平方）
3、开平方
4、下结论
五、达标测试：
A组：
解方程：
1、 2、
3、 4、
B组
你能将式子配方，化成的形式吗？试一试。
六、板书设计

4、 学生小组讨论，集体交流。

试解方程 ，总结一下步骤。什么叫配方法？

总结一下我们这节课所学的知识
教
学
反
思
本课的教学，我还是过多地注重地要求每一位学生都应该掌握哪些知识，尽管在分层练习中设计了不同层次的题目，让优生做有难度的题目，让他们多多思考，提高思含量。对于学习有困难的学生，降低学习要求，努力达到基本要求。但是在课堂内容的呈现过程和内容探索过程中没有注重学生间的交流。