山东省郯城县七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏（一）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册生物教案.doc

输送血液的泵心脏时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵心脏(一)课型新授课教学目标1. 描述心脏的结构特点，说明心脏的功能。2. 学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。教学重点心脏的结构教学难点通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗?今天我们一起来学习第三节输送血液的泵心脏二，自主学习，合作探究，（一）心脏的外形1， 展示新鲜的猪的心脏提示：观察外形，辨别前后。再用手捏心室壁和心房壁，比较壁的厚薄。请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。2，慧眼识图：学生结合课本第61页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称想一想：1 ，心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？ 2 ，比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？ 10 、11分别是何结构？有何作用？3，心脏四个腔之间的关系是怎样的？（同桌之间可相互指认），后找同学介绍右图中1-9的结构名称思考在教师指导下观察，学会辨别心脏的前后，并能分清心脏四腔的大致位置（二）心脏的功能 心脏是如何工作的呢？ 指导学生共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，（培养学生的观察能力和语言表达能力）阅读教材第二自然段及图4-38同时思考以下问题：1请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？ 2、血液在心脏中能不能倒流？3、你能描述心脏的工作过程吗？三、巩固提高只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？四、小结五、指导学生完成同步学习阅读理解同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，并完成结构图填空思考回答学生互相补充完善完成同步学习5152页并明确各知识点板书设计：第三节 输送血液的泵心脏（一）一、心脏的位置和外形二、心脏的结构和功能教学反思：