山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册《细菌真菌在自界的作用》教案 人教新课标版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级生物上册《细菌真菌在自界的作用》教案 人教新课标版

教
学
目
标
知识目标：
1、探究细菌和真菌在自然界的分解作用。
2、探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用，与动植物共生。
能力目标：
1、通过对本章引言的学习，培养学生的归纳总结能力。
2、通过观察，培养学生良好的观察、分析、思考能力。
3、通过讨论、做实验培养学生动手能力及共同协作能力，及对所学知识的拓展、延伸、应用能力。
情感目标：
细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环。
重点
难点

探究细菌和真菌与动植物共生。

教法
学法

资料分析法、讨论法 自主探究 合作交流
教学
准备
蒸馏水、树叶
腐烂的梨和完好的梨和苹果各一只
板

书

设

计

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
一、 作为分解者参与物质循环
1、 枯草杆菌使梨或苹果腐烂
2、 真菌和细菌在物质循环中的作用：对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用
二、 引起动植物和人患病
细菌可引起动植物和人患病
三、与动植物共生

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

导入
新课

细菌和真菌在自然界中的作用

前一章，我们学习了细菌和真菌，那么从形态上讲，细菌和真菌的最大区别是，我们学习过的细菌按形态分，可分为，学过的真菌有接述酵母菌、青霉、曲霉，还有蘑菇等食用菌。这节课，让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。

听讲思考
细菌没有细胞核，只有核区，而真菌具有成形的细胞核，具有细胞完整的结构

球菌、杆菌和螺旋菌
听讲思考

2’

自主
探究

合作
学习

成果
展示

深化
质疑

一、作为分解者参与物质循环

1、枯草杆菌使梨或苹果腐烂

2、真菌和细菌在物质循环中的作用：对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用

首先请问同学们一个问题，在日常生活中，你见过细菌和真菌吗？日常生活中，我们到底和细菌、真菌接触吗？好，先请同学们观看老师准备的多媒体课件。
注意观察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象。随即播放多媒体课件。
请同学们仔细回忆，刚才多媒体课件里有哪些细菌、真菌的生活现象？看来同学们，收集的信息能力很强。

同学们举的例子都很好，食物的腐败现象在日常生活中常见到，自然界里的物质循环更是须臾不会停止。这其中，细菌和真菌在生态系统中充当了分解者的角色。同学们说的都非常的好，希望继续努力。
通过讨论，课下收集资料，日常生活经验等，可能有以下几种答案。
手中腐败的梨里有
在放久的馒头上见过。
没见过

自主学习课本内容思考

小组讨论
展示本组成果

12’

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时

自主
探究
合作
学习

成果
展示
深化
质疑
二、引起动植物和人患病

1、细菌可引起动植物和人患病

2、真菌可引起动植物和人患病
请同学们观察手中腐败的梨和苹果，将其和完好的梨相比较。联想一下，除了梨和苹果，日常生活中，你还见到那些什么东西会腐败变质？试举例。
打出图《真菌、细菌在物质循环中的作用》P66请同学们试解解图。接下来让我们来做一个实验，来证明细菌对植物遗体有分解作用。实验名称：证明细菌对植物遗体的分解作用
实验目的：探究细菌对植物遗体有分解作用

先观察腐败的梨和完好的梨，加深对腐败的认识，在展开联想做答。
指图并解释。
经回忆抢答细菌和真菌可以引起动植物患病。
积极收集信息，联想日常生活中感性认识，甚至可以展示自己的体癣。总之，认识到，细菌和真菌中的一些种类营寄生生活，它们从活动的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人患病。

13
自主
探究
合作
学习

成果
展示
深化
质疑

与动植物共生

看课本，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫“共生”？请你再举一例：
 看课本，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤与豆科植物的关系：人们常常在含氮量低的田里种大豆，这是因为在大豆的根瘤中有能够　　　　　的根瘤菌与大豆共生，　　　　　将空气中的氮转化为大豆能　　　　　的含氮物质，而大豆为　　　　　提供有机物。
动物的胃肠也有细菌和真菌？
人肠胃中的细菌
列举菌类与动物共生的例子：地衣是由　　　　　和　　　　　两种生物在一起共生形成的，　　　　　通过光合作用为真菌提供有机物，　　　　　可以供给藻类　　　　　和　 　　　。当两者分开时，它们           

13
知识梳理构建网络
细菌和真菌在自然界中的作用

引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流
细菌和真菌在自然界中的作用
1、作为分解者                2、引起动植物和人             ；3、与动植物            

5
教后小结
本节课通过学生参与不同形式的多个活动，来学习细菌和真菌在自然界中的作用，体现着新课标所倡导的学生主体参与、探究及合作式等学习方式，培养学生多方面的能力。同时，也引导学生如何去预防某些疾病，学会选择健康的生活方式。