湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级生物 第五单元《第三节 空中飞行的动物（第2课时）》教案.doc

课 题
第一章 各种环境中的动物
第三节 空中飞行的动物（第二课时）
主 备 人

教学内容
第三节 空中飞行的动物 第二课时 昆虫和两栖动物
个性化备课
教

学

目

标
知识技能
1.通过对昆虫翅和鸟类翅的比较，使学生能说出鸟翅与昆虫翅的异同。
2.通过对蝗虫等节肢动物的观察，能总结概述昆虫和节肢动物的主要特征。
3.通过对两栖动物青蛙的体验，使学生能总结概述两栖动物的主要特征。

过程与方法
1.通过捕捉和搜集各类昆虫，使学生学会查阅资料制作简单的干制标本。
2.通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，提高观察和分析问题的能力。
3.通过学生对生活经验的体验和经验再现，培养一定的分析、概括、总结能力。4.通过对本章知识的小结，使学生形成总结回顾所学知识的巩固复习的习惯。
情感态度价值观
1.通过搜集各种昆虫的翅，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。
2.通过两栖动物的总结概述，使学生认同青蛙是人类的好朋友，确立爱护青蛙、保护环境的情感态度。
教学重点
1.观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。
2.概述两栖动物的主要特征，小结本章内容。
教学难点
1.比较昆虫与鸟类的翅有何异同。
2.对本章内容的小结及引出两栖动物主要特征。
教

学

过

程

教

学

过

程
第二课时 昆虫和两栖动物
●导入新课
同学们除了“天高任鸟飞”中的鸟以外，你知道还有什么动物能在天空中飞行？昆虫是动物中种类最多的一类，占动物种类的80﹪，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么昆虫为什么能在空中飞行呢？
●自学自测
1、 自学指导：根据《高校课堂》中的“预习导学”的提纲，阅读教材，把握住本节课的重点。
2、 自测：完成“预习导学”。
● 讨论答疑
一、昆虫适于飞行的特点：
1.翅：扇形、轻、薄、表面积宽大——有利于扇动空气
2.肌肉：发达有力——收缩和舒张能牵引翅完成扇动的动作，产生向上的升力和向前的动力。
3、特征：
二、节肢动物的主要特征
1.身体由许多体节构成；
2.体表有外骨骼；
3.足和触角都分节。
三、两栖动物的主要特征：
1.幼体生活在水中，用鳃呼吸；
2.成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。
● 展示交流
● 拓展练习
1.某同学为了验证蝗虫的呼吸器官所处的位置，做了如下图所示的实验，结果B图中的蝗虫死了。你能帮他解释原因吗？

点拨：因为蝗虫的腹部有气门，气门是蝗虫进行呼吸时气体进出的门户，把腹部浸入水中，蝗虫无法呼吸，因窒息而死。
2.某同学在小河边捉到一只青蛙，准备精心饲养，观察青蛙的活动，于是把它放在鱼缸中。可是第二天青蛙就死 了（没有受到人为伤害，鱼缸中的水也很干净），这是为什么？怎样改进？
点拨：因为青蛙主要靠肺呼吸，把青蛙放在鱼缸中，身体完全浸没于水中，就会因无法呼吸而缺氧窒息死亡。若想保证青蛙成活，除了给它喂养蚊子、玉米螟等害虫外，还应在鱼缸中放置一块露出水面的石头以便青蛙登陆。

●课堂达标
教材后练习题。

教
学
反
思