1、教学课题1.1 生活 数学教学时间（日期、课时） 1课时教材分析学情分析 由于刚刚升入初中，所以第一课以生活中的数学为引子，通过一些简单易懂的例子让学生感受数学的乐趣，并且激发其对数学的学习热情，为今后进一步的学习打好基础。教学目标1.通过对生活中常见的图形、数字、二维坐标的观察、思考，感受生活中处处有数学2.使学生乐于接触社会环境中的数学、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具3.能让学生在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点重点：对生活中常见的图形、数字、图表的观察、思考，获取信息，感受生活中处处有数学， 并将生活问题与数学问题联系起来.难点：接触社会环境中的数学、图
2、形、图表信息，了解表达和交流数学的价值。将生活问题 与数学问题联系起来教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程一、情境引入宇宙之大，粒子之微 火箭之速，化工之巧 地球之变，生物之迷 日用之繁 -华罗庚介绍数学家华罗庚的事迹二 情境创设 情境一：课前让每位学生准备好居民身份证一张，可以向父母借用（如图1）身份证是公民法定身份证件，是国家为每个公民编制的唯一的终生不变的身份代码，按照有关规定，居住在中华人民共和国境内的年满16周岁的中国公民，可以申请领取身份证。请同学们仔细观察你所带的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息？图1 图2 图3 情景二：教材P6（如图2），是某高速公路服务区
3、的照片，其中包含了许多生活中常见的图形，同学们把它们一一找出来吗？ 情景三：教材P7（如图3），是大家熟悉的“奥林匹克五环旗”，从中我们能获取哪些信息？三、 探索活动 观察1：（如图4）从车票中你能得到什么信息？若擦除其中某个信息，将会怎样？（假如你是乘客） 观察2：（如图5）下表为东陇海线旅客列车时刻表:假期内,家在连云港的小东和爸爸想去北京旅游,请你根据上述列车时刻表,回答下列问题:图4 图5(1)他们应该在哪一个站点买票( )A.连云港 B.新沂 C.徐州 D.以上都不对(2)他们应该买哪一车次的票( )A.直快1444 B.直快1443 C.双优1503 D.双优1504 页边批注 (
4、3)上车后,火车应该何时发车( ) A.18:30 B.18:35 C.19:30 D.19:33(4)*他们应该乘坐哪一车次的火车返回连云港( )A.直快1444 B. 直快1443 C. 双优1503 D.双优1504 (5)*从连云港去北京,他们在火车上的时间大约为( )小时 A.12 B.13 C.14 D.15(6)*在他们去北京的途中,因有事想在徐州下车,则他们应该何时做好下车准备（ ） A19：33 B.21:00 C.21:15 D.21:30四例题&练习例1：今天是新学期的第一天，从今天起将和大家一起共同奋斗三年，三年后同学们将步入中考的考场，假如你是市招生办公室主任，如何合
5、理编制参加中考的每一位考生的考试号呢？例2：在高1.5米,宽5米的楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需多少米？图6例3：在井下6米处有个蜗牛正在向上爬。蜗牛1小时爬3米，却又往下滑2米，接着再向上爬，问几小时后，蜗牛才能爬到外面？五课堂练习四、小结1通过本节课的学习，说说你的感受。页边批注板书设计作业设计1 猜谜：（1）1，2，5，6，7，8，9，10（打一成语）；（2）（打一成语）。图72 按你所发现的规律填空：（1）1，3，5，_；（2）1，1，2，3，5，8，_。3 （如图7）小明从家到学校有三条路可走，走第_条最近？4股民小王抛出甲乙两种股票，其中甲股卖出1200元，赚了10%，乙股也卖出1200元，亏了10%，你认为在此次交易中，小王是赚还是亏，还是不赚不亏？若赚，赚多少？若亏，亏多少？教学反思页边批注
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
