资源描述
4.1.1 人类的起源和发展
【学习目标】
1. 能说出人类起源于哪一类动物。
2. 能概述人类进化的过程。
【教学重难点】 人类进化的过程
【教学资料】 课件、黑猩猩与人类比较图、露西骨骼图、石器图、钻木取火图
【引入】黑猩猩会变成人吗？这个问题如一颗巨石投掷在水面引起了轩然大波，因为在19世纪西方世界认为这是天方夜谭。然而19世纪，进化论提出者达尔文比较了人和现代类人猿的相似之处后吗，提出人猿同祖，这大大冲击了神创论，开启了现代科学观念。今天我们就来谈一谈人猿同祖的故事。
【新授】
教师教学流程
教学语言（问题、任务布置）
学生活动
出示各类人猿形态特征及生活环境的图片，与人类进行比较
感受人、猿的相似性、差异性，得出人猿同祖——森林古猿
出示地质变迁及远古森林分布图，引导学生思考环境变迁对人类进化的作用。
领悟环境对人类进化的影响
出示露西化石，强调骨骼特征与直立行走的关系
感受直立行走对骨骼变化
出示石器图片，强调臂和手的锻炼对人类进化的影响
领悟直立行走后，手被解放，导致工具的制造和使用对人类进化的改变
出示钻木取火图，引导学生分析火对食物的处理的意义
分析食物的处理对人类体质变化的意义
资料汇总，资料分析，形成总体概念：人类进化历程
画出人类进化线路图
技能训练
P6区分事实和观点
小结
【课后作业】
【板书设计】
【教学反思】
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