1、第二章用药和急救课标要求说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。教学目标1、区别处方药和非处方药。2、概述安全用药的常识。3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。4、掌握一些急救的方法。教学重难点重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。难点：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。教学方法与手段情景教学法、提问法、小组讨论法，教学准备教师：准备一套相关竞赛题。各种常用药物说明书。学生：准备12张药品标签。了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。自学，练习一些急救措施。教学过程教学内容教师活动学生活动第一课时用药通过生活中用药经历引入
2、教学，引导学生分析，巡视指导。 1.解决学生提问，帮助有困难的小组。2.做好引导组织工作，解决全班不能解决的问题。组织知识竞赛， 鼓励、调动学生积极性。分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂这些说明。 小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。布置作业：回家了解家庭小药箱的配备情况，自学一些自救知识，以备
3、下节课竞赛演练。复习、预习相关知识。第二课时急救宣布比赛要求及规则。将准备的两个纸盒拿出来（一个纸盒装有描述不同场景的小纸团，一个纸盒装有各种简洁的药品说明书），组织各参赛组的学生抽取纸团，进行比赛。每组选两个学生，抽取纸团后，迅速准备相应的小药箱。准备时间不得超过五分钟。台下的同学也要思考：如果自己来准备这种小药箱，会选择哪些药品做好组织引导工作，对学生没有发现的错误或不妥之处，应立即给予指正。对表现好的同学给以适当的表扬。每组按顺序向全班同学展示自己准备的小药箱，并解说选择药品的依据。其余同学作为评委可随时向解说者提相应的问题。由一个触电的例子引入急救的教学。挑选12名善于表演的学生（课前已有准备），通过表演营造相应危急的情境。意识到学会急救对自己和他人的重要性。表演的学生营造危急情景后暂时停止。请同学回答应采取的措施并上台示范。做好引导工作，帮助并激励学生。找一位学生规范地操作相应急救措施。组织学生自评，谈收获。台下学生认真观察，如有错误，给予指正。其余学生认真观看，巩固记忆。自行复习，整理相关知识。板书设计第二章用药和急救一、用药二、急救教学反思参考资料
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