八年级地理上册 第一章 第四节 中国的民族教案 湘教版-湘教版初中八年级上册地理教案.doc

中国的民族
【教学目标】
1.举身边的实例,认识本地区的民族构成及分布。
2.运用《民族分布图》,认识本民族、汉族、少数民族分布的集中地区。
3.概括民族分布的特点、优点,体会民族团结的意义。
4.通过调查走访、查资料,列举一些民族著名人物,知道本民族的精神,谈谈自己对民族精神的领会。
5.谈论本民族的风俗文化,以及它们与自然环境的关系,知道怎样利用它们为人类作更大的贡献。
【学情分析】
八年级学生有一定的人文理念,大家都是农村孩子,对周围的人文地理环境也熟悉,所学内容贴近学生生活,因此,学习氛围较浓,容易接受人文知识。
【重点难点】
弄清民族的分布及其特点,探讨民族分布的意义,体会民族精神。
【教学过程】
一、课堂导入:播放歌曲《我们共同的家》,设问:我们共同的家在哪里?为什么说这是我们共同的家?这个家的父老乡亲、兄弟姐妹都住在哪里?他们之间的关系是怎样的?我们应该怎样做一个合格的家庭成员呢?
二、学生阅读教材内容。
三、课前热身:抢“花炮”(即抢答问题) 
1.“花炮”1:我国有多少个少数民族?
2.“花炮”2:在中国,人口做多和最少的少数民族各是哪个?
3.“花炮”3:请将下列图片与其对应的民族名称用线连接起来。(图片、民族名称略)
4.“花炮”4:汉族和少数民族的比例各是多少?
5.“花炮”5:请将下列民族乐器与其对应的名称及民族名称用线连接起来。(民族乐器、民族名称略)
四、分组探讨活动:
1.民族居住篇:
(1) 说说家乡的民族分布情况如何?
(2) 在图上指出本民族主要分布地区,全国少数民族主要分布区。
(3) 在图上找一找回族、维吾尔族、蒙古族、藏族和苗族主要分布省区。
2.民族团结篇:
(1) 概括我国民族分布特点,并说明这样的民族分布有哪些优点?
(2) 举身边的例子,说说你得到哪些民族政策的照顾?
(3) 你对国内一些暴力集团破坏民族团结的行为,有什么看法?我们中学生应该怎样搞好民族团结?
3.民族精神篇:
(1)请说说本民族的由来。
(2) 列举一位你最敬仰的本民族有突出成就的人物。
(3) 请你向同学们介绍本民族的精神,结合实际,谈谈你应该怎样弘扬本民族的精神,做一个对社会有贡献的人才?
4.风俗文化篇:
(1)谈谈本民族独特的文化。
(2)本民族有哪些风俗习惯?它们的形成与本地环境有什么联系?
 (3)谈谈怎样充分利用这些文化和风俗习惯发展经济?
五、 “花炮” 砰砰抢活动:
1.花炮6:那达慕大会是     族传统的群众性集会。
2.花炮7:锅庄舞,当地语意为圆圈歌舞,是  族三大民间舞蹈之一。
3. 花炮8:风雨桥是     族的一种独特建筑,流行于湖南、贵州、广西等地。
六、小结:中华民族的56个家庭成员共同繁荣的历史悠久,能在世界民族之林中立于不败之地,就靠我们共筑的坚不可摧的民族精神,今天决不能毁在我们手里。
七、 课堂练习:
一、 选择题：
1．我国少数民族主要分布在 （ ）
A．东南、西南、西北 B.东北、东南、西南
C．东北、西北、东南 D.东北、西北、西南
2．下面关于我国各民族分布的说法，正确的是 （ ）
A．各民族大杂居、小聚居，相互交错居住
B．各民族大聚居，小杂居，相互交错居住
C．汉族主要分布在东部和南部
D．少数民族主要分布在西部和北部
3．泼水节是哪一个少数民族的节日 （ ）
A．高山族 B.朝鲜族 C.苗族 D.傣族
二、材料题
各个民族的传统民俗都是在漫长的历史中逐渐形成的，都是受环境影响的。你能用学过的地理知识解释下列民俗吗？“居住在我国云南省的傣族人住的是竹楼，盛大节日是每年4月间的泼水节。”_____________________________________________________________________________________________________。

八、在歌曲《爱我中华》中结束本课。
九、课后活动:到其他民族家中走访,体验他们的民族精神、文化和风情。
十、教学反思:
1.教学中始终贯穿德育,环环相扣,达到教书育人的目的。
2.通过课前活动的开展,学生有了生活、社会体验,课堂上对民族精神等抽象事物才有具体的体会和感受,避免了为教而教的空洞说教。
3.课堂探讨和课后互访活动的开展,加大了学生间交流、探讨的机会,不但学到了知识,增长本领,而且消除了同学间的民族隔阂。
4.本节课的不足之处是,探讨民族的精神问题不够深入,学生领会还不够深刻,没有把如何发扬民族精神具体落到实处。