综合素质第三讲法律法规(二)教师的权利与义务.09.16省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,教师权利与义务,第1页,第二节 教师权利与义务,一、教师资格,教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员基本要求，是公民取得教师职位、从事教师工作前提条件。,教师资格制度是国家实施教师职业许可制度。,凡在各级各类学校和其它教育机构中从事教育教学工作教师，必须具备对应教师资格，没有对应教师资格人员不能聘为教师。,第2页,（一）教师资格分为：,幼稚园教师资格；,小学教师资格；,初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）；,高级中学教师资格；,中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）；,中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称中等职业学校实习指导教师资格）；,高等学校教师资格。,成人教育教师资格，按照成人教育层次，依照上款要求确定类别。,第3页,（二）教师资格条件,1.必须是中国公民。,2.必须含有良好思想道德品质。,3.必须含有要求学历或者经国家教师资格考试合格。,4.必须含有教育教学能力。,第4页,申请教师资格应该具备学历条件,幼稚园教师：,幼儿师范学校毕业及其以上学历,小学教师资格：,中等师范学校毕业及其以上学历,初中教师资格：,高等师范专科学校或其它大学专科毕业及其以上学历,高中、中等职业学校教师资格：,高等师范本科学校或其它大学本科毕业及其以上学历,中等职业学校教师实习指导教师：,中等职业学校毕业及其以上学历，并含有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级,高等学校教师资格：,硕士或者大学本科毕业学历,成人教育教师资格：,高等、中等学校毕业及其以上学历,第5页,不具备教师法要求教师资格学历公民，申请获取教师资格，必须经过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院要求。已经在学校或者其它教育机构任教教师，未具备要求学历，由国务院教育行政部门要求教师资格过渡方法。,第6页,教育教学能力,1具备负担教育教学工作所必须基本素质和能力。非师范教育类专业毕业人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。,2普通话水平应该到达国家语言文字工作委员会颁布普通话水平测试等级标准,二级乙等,以上标准，并取得对应等次,普通话水平测试等级证书。,3含有良好身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格,第7页,（三）教师资格认定机构,幼稚园、小学和初级中学教师资格,，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地县级人民政府教育行政部门认定。,高级中学教师资格,，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定,中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格,，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织相关部门认定。,受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托高等学校，负责认定在本校任职人员和拟聘人员高等学校教师资格。在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托高等学校任职人员和拟聘人员高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门认定。,第8页,（四）教师资格认定程序,1、提出申请,认定教师资格，应该由本人提出申请。申请人应该在受理期限内提出申请，并提交教师资格认定申请表和相关证实材料。身份证实；学历证书或者教师资格考试合格证实；教育行政部门或者受委托高等学校指定医院出具体格检验证实；户籍所在地街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校对其思想品德、有没有犯罪统计等方面情况判定及证实材料。,第9页,2、,受理,教育行政部门或者受委托高等学校在接到公民教师资格认定申请后，应该对申请人条件进行审查。对符合认定条件，应该在受理期限终止之日起,30日颁发对应教师资格证书；对不符合认定条件，应该在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格公民申请认定幼稚园、小学或者其它教师资格，应该进行面试和试讲，考查其教育教学能力；依据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托高等学校能够要求申请人补修教育学、心理学等课程。,第10页,3、颁发证书,申请人提出教师资格认定申请经认定合格后，由教育行政部门或受委托高等学校颁发国务院教育行政部门统一印制教师资格证书。教师资格证书终生有效，且全国通用。,第11页,二、教师权利,教师在法律上权利分为两部分，一是教师作为普通公民所享受权利，二是教师作为教育者权利。作为普通公民，教师享受,宪法所要求公民基本权利，如公民政治权利，宗教信仰和自由，社会经济权利，文化教育权利等。作为专业人员，教师在从事教育教学活动中有其特殊权利。这是一个职业特定法律权利。,第12页,教师权利，是指教师在教育教学活动中依法享受权益，是国家对教师能够作出或不作出一定行为，以及要求他人对应作出或不作出一定行为许可与保障。法律上教师权利包含教师实施某种行为权利以及要求义务人推行义务权利。当教师权利受到侵害时，有权诉诸法律，要求确认和保护其权利。,第13页,1、教育教学权,这是教师最基本权利。作为教师，有权依据其所在学校教学计划，教育工作量等详细要求，结合本身教学特点自主地组织课堂教学；有权依照教学纲领要求确定其教学内容、进度，不停完善教学内容；有权针对不一样教育教学对象，在教育教学形式、方法、详细内容等方面进行改革和试验。任何人不得非法剥夺,在聘教师,行使这一基本权利。,第14页,案例分析：,张某系某高中教师，在教育战线上奋斗了二十余载。因为他对工作认真负责，不停刻苦钻研业务，努力提升自己教学科研水平，先后在教育报刊上发表论文若干篇，探讨教学方法改进。其中某篇论文被评为教学论文二等奖。张某在工作中也取得了巨大成绩，1995年他被评为县模范教师，取得县教育局颁发荣誉证书和奖金500元。1995年底，县教育局某位领导找到张某，想让他侄子进入张某所教毕业班，但因为该领导侄子不符合学校相关入学要求，张某婉转地拒绝了该领导要求。事隔很快，某县教育局突然收回张某所获模范教师称号，收回所得奖金，理由是教学模式老化，学生反应意见挺大，张某不配模范教师称号。张某得知此事大为吃惊，马上找县教育局交涉，要求县教育局依法维护自己声誉权，但县教育局不予理会。张某为此精神恍惚，思想压力很大，以致住院，花去医疗费500余元，在朋友指点下，张某向县人民法院提起诉讼。,思索与讨论：,某县教育局做法是否违法？,第15页,分析：,教师依据法律要求进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验，是国家赋予教师职业特定权利，任何人都无权干涉或阻挠。不然，要追究其法律责任，以确保教师教育教学权利有效实施。,县人民法院经审理认为：,县教育局所说,“,张某撰写论文哗众取宠，没有实际效果；张某教学模式老化，学生反应意见挺大,”,观点是站不住脚。县教育局未经认真调查，只凭领导个人好恶，未依法经过程序便剥夺张某模范教师荣誉称号及奖金，组成对张某荣誉权侵害，应该负担侵权民事责任，并判令：县教育局返还张某模范教师荣誉证书及奖金,500元。在原有范围内为原告张某消除影响，恢复声誉，并赔偿经济损失和精神抚慰金400元等。,第16页,2、科学研究权,这是教师作为专业技术人员所享受一项基本权利。作为教师，在完成要求教育教学任务前提下，有权进行科学研究、技术开发、撰写学术论文、著书立说；有权参加相关学术交流活动，参加依法成立学术团体并在其中兼任工作；有权在学术研究中发表自己学术观点，开展学术争鸣。教师在行使此项权利时，要注意处理好教学与科研关系，使之相辅相成，更加好地提升教育教学质量。,第17页,3、管理学生权,这是与教师在教育教学过程中主导地位相适应一项基本权利。作为教师，有权依据教育规律和学生身心发展特点和教育规律，因材施教，有针对性地指导学生学习，并在学生升学、就业等方面给予指导；有权对学生思想品德、学习、文体活动、劳动等方面给予客观公正评价；有权利用正确指导思想和科学方式方法，使学生个性和能力得到充分发展。,第18页,4、获取酬劳待遇权,这是教师基本物质保障权利。教师工资酬劳，普通包含基础工资、职务工资、课时酬劳、奖金、教龄津贴、班主任津贴及其它各种津贴在内工资性收入。福利待遇主要包含教师医疗、住房、退休等方面各项待遇和优惠，以及寒署假期带薪休假。作为教师，有权要求所在学校及其主管部门依据国家教育法律、教师聘用协议要求按时足额地支付工资酬劳；有权享受国家要求福利待遇。要动员全社会力量，采取有效办法，依据法律要求，切实保障教师这一基本权利行使。,第19页,案例分析,1：,丁某，女，,23岁，年从某师范大学毕业后，应聘到一所民办学校，担任小学英语教师。学校地处市郊、实施封闭化管理，平时不能外出.而且教学任务很重，不过每个月有3000元收入，比公办学校教师工资高很多，这使她很感欣慰。然而，伴随寒假到来，她才知道，学校有一个要求：寒暑假期间不上课，每人每个月仅发150元生活费。丁某很是不解，为何公办教师能够带薪休假，而民办学校教师就不能够呢?150元生活费甚至低于当地最低生活标准。,思索与讨论：,该学校违法吗,?丁某该怎么办?,第20页,分析：,该校要求违法。丁某有权向学校所在地教育行政机关提起申诉。,教师法第2条要求：,“,本法适合用于在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作教师。,”,第7条要求：,“,教师享受按时获取工资酬劳，享受国家要求福利待遇以及寒暑假期带薪休假。,”,社会力量办学条例第42条要求：,“,教育机构教师和其它教育工作者工资、社会保险和福利，由教育机构依法给予保障。,”,第21页,案例分析,2：,某中学，因翻修校舍，急需一部分资金，,1990年扣留了全体教师从7月份到9月份全部工资款共计4.32万元。全体教师对学校行为极为不满，联名向教育行政部门提出申诉。其申诉依据是,“,中华人民共和国教育法第三十三条要求：,“,国家保护教师正当权益,教师工资酬劳、福利待遇，依法律法规要求办理。,”,中华人民共和国教师法第七条第四款要求，教师享受,“,按时获取工资酬劳，享受国家要求福利待遇以及寒暑假期带薪休假,”,权利，要求学校马上偿还扣留教师全部工资。经县教育行政部门深入调查，查明该校拖欠教师,3个月工资情况属实。县教育行政部门责令该校及其责任人限期偿还被挪用教师工资，修建校舍经费由该校另行处理，并决定对该校领导及其直接责任人给予行政处罚。,第22页,分析：,以上案例说明拖欠教师工资，违反了我国,宪法、劳动法，而且违反了我国教育法、教师法，是侵害教师正当权益行为。它不但侵害了教师获取劳动酬劳基本权利，危及教师及其家庭生计、还严重影响了教师队伍稳定和教育教学工作正常进行，不利教育事业健康发展。所以对于因有意拖欠教师工资违法行为，一经发觉应给予严厉处理。,第23页,5、民主管理权,这是教师参加教育管理民主权利。是宪法中所要求,“,公民对任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和提议权利,”,详细表达，有利于调动教师参政议政自觉性和主动性，发挥教师主人翁作用，加强对学校和教育行政部门工作监督。作为教师，有权经过教职员代表大会、工会等组织形式以及其它适当方式，参加学校民主管理，讨论学校改革、发展等方面重大事项，保障本身民主权利和切身利益，推进学校民主建设。,第24页,6、进修培训权,这是教师享受继续教育权利。当代社会和科技飞速发展，要讨教师及时更新知识，不停提升本身素质。作为教师，有权参加进修或其它各种形式培训，以提升思想政治觉悟和业务水平。教育行政部门、学校及其它教育机构，应采取各种形式，开辟各种渠道，努力为教师进修培训创造有利条件，切实保障教师权利实现。,当然教师培训权行使，要在完成本职员作前提下有组织有计划进行，不得影响正常教育教学工作。,第25页,案例分析：,杨某，,30岁，1999年师专毕业，在某乡中学任初中物理教师。工作以来，杨某教学能力突出，很快成为学科骨干教师。年，为了提升自己学历层次，经杨某申请，当地教委和学校同意其到某师范大学进修。杨某十分珍惜这次来之不易进修机会，在一年进修期间，不但成绩优异，还发表了数篇论文。然而，进修结束后，她才发觉学校将她进修期间工资扣了二分之一，并通知：进修期间，没有在学校正常工作，一律扣发二分之一工资。,思索与讨论：,学校能够扣发参加进修教师工资吗,?杨某应该怎么办?,第26页,分析：,学校无权扣除杨某工资。杨某有权向学校所在地教育行政部门申诉。,教师法第7条要求，教师享受参加进修或者其它方式培训权利。中小学教师继续教育要求第4条要求：,“,参加继续教育是中小学教帅权利和义务。,”,第16条要求：,“,经教育行政部门和学校同意参加继续教育中小学教师，学习期间享受国家要求工资福利待遇。学费、差旅费按各地相关要求支付。,”,依据以上要求，杨某经过教委和学校同意参加进修.学习期间享受国家要求工资福利待遇，学校不得扣发其工资，而且还应按当地要求向杨某支付学费相差旅费。对于学校扣发其工资，杨某可向学校所在地教育行政部门申诉，以维护自己正当权益。,第27页,三、教师义务,如同教师权利一样，教师义务也分为两部分。一是教师作为公民应负担义务，二是教师作为教育者应负担义务。这两部分义务现有联络又有区分。首先教师作为公民应负担一部分义务表达在教师特定义务之中，另首先教师特定义务中一部分又是公民义务详细化和职业化。,所谓教师义务，是指依照法律要求教师从事教育教学工作必须推行责任。,第28页,1.遵法义务,宪法和法律是国家、社会组织和公民活动基本行为准则。任何组织和公民都必须恪守。教师要教书育人，就应模范地恪守宪法和法律，而且要在教育教学工作中，自觉培养学生法制观念和民主精神。教师职业是一个专门化职业，有着本身职业道德准则，教师应该自觉恪守职业道德，做到敬业爱岗，热爱学生，诲人不倦，博学多才，关心集体，团结奋进。,第29页,2.完成教育教学义务,教师在教育教学活动中，应该全方面落实国家关于教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全方面发展社会主义事业建设者和接班人方针；自觉恪守教育行政部门和学校及其它教育机构制订教育教学管理各项规章制度；认真执行学校依据国家要求教学纲领、教学计划或教学基本要求制订详细教学计划；严格推行教师聘用协议中约定教育教学职责，完成要求教育教学任务，确保教育教学质量。,第30页,案例分析：,某中学数学教师高某，1995年7月称其父亲病危，需请假一天前往照料。一周后，未见高某返校，校长经多方了解，才知其已在广东省某企业任职，校长急电催其返校，当高某返校时，已累计离岗41天。因为高某离岗，致使他所任高三两个班课落下很多，给教学工作造成很大损失，学校依据相关制度，在全校大会上对高某行为进行了批评，并给予了行政处罚，扣发高某脱岗期间全部工资和奖金。1995年9月开学后，高某再次擅离岗位，校方依据相关法律要求，对高某作出除名处理。高某不服，向这所学校主管部门提出申诉，要求学校撤消对其作出处理决定。,思索与讨论：,教育主管部门应怎样处理？,第31页,分析：,教育行政部门经调查核实，维持了学校处理决定。,依据教师法相关要求，教师应该恪守规章制度，执行学校教学计划，推行教师聘约，完成教育教学工作任务，对有意不完成教育教学任务而给教育教学工作造成重大损失，学校有权给予解聘。高某违反了教育法律法规，擅离岗位不推行教学义务，造成职责范围内教育教学任务得不到完成，给教育教学工作造成重大损失，应该负担对应法律责任。,第32页,3、对学生进行政治思想品德教育，组织学生开展有益社会实践活动义务。,此项义务要讨教师在教育教学活动中不能仅仅局限于传授知识，还应帮助学生提升思想品德和文化素质，做到既教书又育人。因为教师从事是一项培养人工作，所以，教师在教育教学中应该有意地、自觉地结合自己教学内容对学生进行思想政治教育、品德教育等，引导学生逐步树立科学世界观、人生观和价值观。,第33页,4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。,教师法明确把关心、爱护全体学生与尊重学生人格并列起来，作为教师必须推行一项义务，这一要求有非常主要意义。人格尊严是公民一项基本权利，受我国宪法保护。受教育者即使处于被教育地位，他们不论年纪大小，都是国家公民，其人格尊严一样应该受到尊重，而且受到法律保护。,然而在现实中，一些教师受传统教育观念影响，对正在成长青少年学生，尤其是对那些有缺点、错误学生往往忽略或者无视他们人格尊严，这对于他们健康成长是极为有害。,第34页,案例分析,1：,某中学初二学生潘某在,1997年12月前后，因上课迟到被老师周某罚站两天半，椅子也被周某拿走，强迫她下课也站着，并在下午放学后实施罚跑。今后，潘某因迟到、回答不出问题等原因，又屡次被老师罚站、罚跑。这期间，周某把潘某调到第一排单独一个人坐，并说谁表现最差、最坏，就和潘某坐，孤立、欺侮潘某，严重伤害了潘某身心健康。潘某学习成绩所以急剧下降，更为严重是，1997年12月前后，潘某始出现精神方面异常，长时间吸气，眼神含有委屈，睡梦中经常喊,“,罚站、我不是坏孩子,”,，发展到以后语言混乱，直到最终在家中打父母，砸东西，到学校上课，楼上楼下追打老师。,1998年1月23日，该市儿童心理卫生研究中心诊疗潘某患上,“,儿童期精神分裂症,”,。,3月6日，潘某住该市脑科医院治疗。当前，潘某言语少，动作慢，记忆差，病情还未好转，学习也被迫中止。潘某及其家长在12月11日将该校告上法庭。,第35页,分析：,这是一个经典教师欺侮学生人格尊严，体罚学生案件，给我们每个教育工作者警示是深刻，作为人类灵魂工程师，我们不能再让这么悲剧再次发生，我们要教育我们教师，要以宽容态度，关爱全体学生，让每个幼小心灵，感受到我们关爱和信任。,第36页,案例分析,2：,年10月23日下午，绥德县某乡镇中学初二年级英语竞赛中，马某为监考老师。临开考马某强调考场纪律时，考生景某突然发笑。马某随即将该生叫上讲台，问其笑因及名字未果情况下，马某恼羞成怒在景某左右脸部大扇耳光。马某发完试卷后又带景某来到其办公室，继续施暴。考试结束后景某感觉病情严重，到榆林市第一医院治疗。住院6天后，景某被家人送往西安交大第二医院治疗。因诊疗与榆林第一医院相同，景某又被安排回绥德县一医院住院19天。后经榆林中院法医判定为左耳鼓膜外伤性穿孔。年8月17日，绥德县法院一审因马某犯有意伤害罪判处有期徒刑1年6个月、缓刑2年;由马某及绥德县中学赔偿景某治疗及各种费用39152.19元。,第37页,分析：,这个案例告诉我们，教师体罚学生造成严重伤害，不但要负担民事赔偿责任，还要负担刑事责任。,第38页,5、保护学生权益义务,保护学生正当权益和身心健康成长，是全社会共同责任。作为教师自然更负有此项义务。,教师推行此项义务含有特定范围。主要是阻止在学校工作和与教育教学工作相关活动中，对侵犯其所负责教育管理学生正当权益违法行为；批评和抵制社会上出现有害于学生身心健康成长不良现象。,第39页,6、提升思想政治觉悟和教育教学业务水平义务,教育教学工作是一项专业性较强工作，担负着提升民族素质使命，这就要讨教师含有较高思想觉悟和业务水平。同时这也是社会进步和科学技术发展对教师提出要求。为此，教师应加强学习，调整知识结构，不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平，以适应教育教学实际需要。,第40页,附：教师常见违法行为,1、侵犯学生受教育权,2、欺侮学生人格,3、侵犯学生身体健康权,4、限制学生人身自由,5、侵犯,学生隐私权,6、,侵犯学生财产权,第41页,1、侵犯学生受教育权,案例1,学校劝退，剥夺,“,差生,”,考试权,案例2,中学生程某状告母校,案例3,小学鼓乐队被出租了,侵犯了学生,就学平等权,侵犯了学生,受教育选择权,案例4 学生被教师赶出教室,侵犯了,学生上课权,第42页,宪法,第四十六条要求：中华人民共和国,公民有受教育权利和义务,。,教育法,第九条要求：中华人民共和国公民有受教育权利和义务。,公民不分民族、种族、性别、职业、财产情况、宗教信仰等，依法享受平等受教育机会,。,教育法,第二条、第四条要求：国家实施九年制义务教育，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接收义务教育权利。,未成年人保护法第十八条要求：学校应该尊重未成年学生受教育权利，关心、爱护学生，,对品行有缺点、学习有困难学生，应该耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家要求开除未成年学生,。,第43页,2、欺侮学生人格,案例6,监考教师,当众掀起她裙子,案例5 班主任,讽刺讽刺,造成学生退学,案例,7,老师罚学生,从胯钻三趟,第44页,西安未央区第一试验小学,给差生戴绿领巾 称为激励其上进,第45页,未成年人保护法第十八条要求：学校应该关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难学生,应该耐心教育、帮助,不得歧视,。,教师法第八条要求：教师应关心、爱护全体学生，,尊重学生人格,，促进学生在品德、智力、体质等方面全方面发展。,第46页,3、侵犯学生身体健康权,在学校中，对学生身体健康权和生命权侵害主要是因为,体罚变相体罚,学生和,学校事故,引发。,第47页,体罚：,案例,8 8,岁小学生遭老师掌掴 眉角开裂皮肉外翻,第48页,案例,9,日照新营小学某教师殴打学生,第49页,山西太原市蓝天蒙特梭利幼稚园,年,10,月,20,日，一段关于“五岁女童十分钟挨几十耳光”视频播出以后，受到网友疯狂转载。,虐童幼稚园教师被处,15,日拘留,第50页,浙江温岭某幼稚园蓝孔雀幼稚园教师顾艳红,第51页,年,10,月,25,日教师顾某被刑事拘留，,并由当地警方向检察机关提请同意逮捕,第52页,案例1,1,老师罚学生下蹲起立,案例,10,罚超两做题致学生自杀,变相体罚：,第53页,广西桂平,20,名初中生被罚跪操场,第54页,案例,12,体育课事故：学生骨折,案例1,3,课间休息一学生眼睛被扎伤,有没有过失,是确定学校负担民事责任,前提条件。,学校事故：,第55页,教育法,第十六条要求：,禁止体罚学生,。,义务教育法,第二十九条要求：教师应该尊重学生人格，不得歧视学生，,不得对学生实施体罚、变相体罚,或者其它欺侮人格尊严行为，不得侵犯学生正当权益。,第56页,4、限制学生人身自由,案例1,4,非法拘禁和限制学生,案例1,6,非法限制学生表示自由权利,案例1,5,搜查学生身体,第57页,宪法,第三十七条要求：中华人民共和国,公民人身自由不受侵犯,。任何公民，非经人民检察院同意或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。,禁止非法拘禁,和以其它方法非法剥夺或者限制公民人身自由，,禁止非法搜查公民身体,。,第58页,我们来看三段画面,镜头一：河北保定某校德育处。主任坐在椅子上，正严厉地批评一个跳墙入校学生，那学生笔直地站着。主任说：,“,你跳墙早有前科，你小学老师就说过，你是学校最不受欢迎人。,”,镜头三：安徽宣城市某中学初三某班班会。老师正在全班批评某个同学，那个同学引来外校同学到本校打架。老师说：,“,别认为你那点老底他人不知道，你在以前学校背过处罚。现在，咱们要新帐老帐一起算。,”,镜头二：山东潍坊市某校初三年级办公室。一位班主任刚批评完一个在课堂上看闲书同学，让同学回班后，班主任又喋喋不休地向周围老师诉说他种种劣迹，并说，他哥哥以前也不好好学习，他父亲就没文化。,看过这三个镜头之后，大家对这三位老师行为作何感想？,5、侵犯,学生隐私权,老师,对学生以往过失纠缠,、,对学生家庭负面宣扬。,第59页,案例,17,老师,越权知情行为,案例,18,披露、宣扬学生日志中内容,案例,19,侵犯学生私事决定自由权,案例,20,教师,当众读短信,引发女生跳楼,案例,21,私拆学生信件,，少女离家出走,第60页,宪法第四十一条要求：中华人民共和国,公民通信自由和通信秘密受法律保护,。除因国家安全或者追查刑事犯罪需要，由公安机关或者检察机关依照法律要求程序对通信进行检验外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密。,未成年人保护法第三十九条要求，,“,任何组织或者个人不得披露未成年人个人隐私,。对未成年人信件、日志、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检验，或者对无行为能力未成年人信件、日志、电子邮件由其父母或者其它监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。,”,第61页,6、侵犯学生财产权,案例,22,老师撕毁学生本子,案例,23,老师摔坏学生手机,非法没收,、,非法罚款,、,非法收费,都是侵犯学生财产权行为。,第62页,宪法第十三条：,“,公民正当私有财产不受侵犯,。,”,第63页,教师违反教师法法律责任,教师法第37条：“教师凡有以下情形之一，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予,行政处罚或者解聘,：(一),有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失,；(二),体罚学生，经教育不改,；(三),品行不良，欺侮学生，影响恶劣,。教师有前款第(二)项、第三项所列情形之一，情节严重，组成犯罪，依法追究,刑事责任,。”,第64页,谢谢！再见！,第65页,