道德与法治七年级下册5.1我们的情感世界示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,随,堂,练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,出品：五好导学,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,热爱祖国情感,同学亲密无间情感,热爱大自然情感,孝敬父母情感,第1页,情感,热爱祖国情感,热爱大自然情感,同学亲密无间情感,孝敬父母情感,第2页,第五课 品出情感韵味,我们,世界,感,情,感,情,第3页,含义,“,”,情,感,情感是指与人高级需要是否得到满足相联络内心感受和体验，是,比较稳定、深刻、持久内心体验,。,情感,第4页,情,感,YOUTH,语,调,生活是一个调色板，,当你开心时候，为它涂上鲜艳玫瑰红；,当你难过时候，为它涂上单调黑白色,情感世界也是如此丰富多彩,。,有饱含浓浓爱意亲情，,有饱含深情厚谊友情，有地久天长爱情。,假如生活缺乏了这些情感，,那么生活就会变得单调枯燥。,说明了什么？,第5页,1,丰富情感,我们经过情感来体验生命、体验生活；,同时，情感让我们内心世界愈加丰富。,我们为何需要情感呢？,第6页,当我们看到有些人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们能够体验到正义感,。,胜任感,责任感,正义感,对能力体验,对责任体验,我们情感体验,对正义体验,当我们独立完成某项任务，得到他人认可和赞赏时，我们能够体验到胜任感。,当我们负担角色、接收任务时，我们能够体验到责任感。,第7页,在生活中还有哪些情感体验？,自信感,存在感,自责感,自卑感,自豪感,荣誉感,恐惧感,神圣感,不安感,友善感,思念感,孤独感,受骗感,受辱感,羞耻感,使命感,成就感,焦虑感,失落感,挫败感,生活是丰富多彩，我们情感体验也是各种多样。,第8页,小鹿,小辉,小花,小利把我书包拉链弄坏了，还一副无所谓样子。我很生气，我们大吵了一架。,周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌音乐时，我很激动。,明天要出去旅游了，激动睡不着。,妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。,情绪,小美,情感,情绪,情感,第9页,伴伴随情绪反应逐步积累和发展。我们对一些人或者事物情绪，伴随时间推移形成比较稳定倾向，就可能产生某种情感。,情绪,是短暂、不稳定，会伴随情境改变而改变；,情感,则是我们在生活中不停强化、逐步积累，相对稳定。,情感与情绪紧密相关,情感与情绪也有区分,情感和情绪之间关系,第10页,表现了忧国忧民、以天下为己任责任感，先苍生而后己博大情怀和爱国之情。,范仲淹,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,诗词表达了怎样情感？,第11页,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。,诗词表达了怎样情感？,表达忧国忧民爱国情感、悲悯情怀，责任感。,屈原,第12页,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,诗词表达了怎样情感？,立誓破敌斗志，不怕艰辛、不怕牺牲大无畏精神以及必胜信心。,王昌龄,第13页,正面,体验,高级,情感,基础性,情感,负面,体验,两方面,混杂,体验,复杂情感,安全感,道德感,爱情感,恐惧感,敬畏感,第14页,2,情感作用,我非常喜欢综合实践这门课程，可上课时老师好像总是无视我存在，我一想起这一点就感觉心里空落落。,我这种感觉说明了什么？,这说明在社会生活中，情感是人最基本精神需求。,第15页,从此，我开始重新对待人生。,我对父亲情感这些改变说明了什么？,情感反应着我们对人和对事态度、观念，影响我们判断和选择，驱使我们做出行动。,在,年幼我,眼里，父亲学识真非常渊博，我很崇敬他。,当自己,长大时,发觉了父亲与自己差距，开始埋怨和反抗；,当自己,成年后,发觉了父亲知识其实是那么陈腐不堪时，开始埋怨；,自己年纪,稍大了,，发觉原来“这老头”说有些话还是蛮有道理，开始细细品味；,等到,自己父亲逝世时,，才发觉，原来父亲在生活里是十分高明。,第16页,美国一位心理学家曾做过这么一项试验研究，他在某中学新生开学第一天，对其中一个班宣告：“你们是经过精选出来最有发展前途学生。”在之后十几年追踪研究中，他得出了惊人结果，这一个班学生确实如他所说那样，个个出类拔萃。,故事给我们什么启示？,情感与我们想象力、创造力相关。丰富、深刻情感有利于我们更全方面地观察事物，探索未知。,第17页,阅读教材第,45,页探究与分享,在教材情境中，“我”对妈妈情感发生了怎样改变？,为何会发生这些改变？,情感伴伴随我们生活经历不停积累、发展，这正是我们生命成长表达。,狭隘生活经验轻易造成偏执情感，在生活经验不停扩展中，我们情感才能够愈加丰富、深刻，我们情怀才可能愈加宽广、博大。,第18页,情感作用？,在社会生活中，情感是人最基本精神需求。,情感反应着我们对人和对事态度、观念，影响我们判断和选择，驱使我们作出行动。,情感与我们想象力、创造力相关。丰富、深刻情感有利于我们更全方面地观察事物，探索未知。,情感伴伴随我们生活经历不停积累、发展，这正是我们生命成长表达。,第19页,丰富,情感,情感,作用,我们,情感世界,情感,含义,情感,是人最基本精神需求,情感影响,判断,和,选择，驱使行动,情感,丰富性,（为何需要情感）,情感和情绪,关系,情感,复杂性,情感与,想象力、创造力,相关,情感,发展,过程是,生命成长,过程,本课小结,5.1,第20页,1情感是指与人高级需要是否得到满足相联络内心感受和体验，是比较稳定、深刻内心体验。以下描述，属于情感体验有(),参加周一升国旗仪式，激发爱国情感,召开中国共产党第十九次全国代表大会，增强了全体党员责任感,看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感,犯了错误，我们有惭愧感,A B C,D,第21页,2培养丰富、健康、高尚情感，有利于我们（）,调整、控制和消除不良情绪,培养和发展主动情绪,不停追求真善美，完善自己,彻底杜绝不良情绪,B C D,A,第22页,3情感是人最基本精神需求，它作用主要表达在(),情感影响我们判断和选择，驱使我们做出行动,丰富、深刻情感有利于我们更全方面地观察事物，探索未知,丰富、深刻情感有利于我们纠正偏执、向上向善,我们对父母和亲人才会表现出强烈情感,A B,D,C,第23页,