江苏省连云港市云台中学七年级数学上册 1.2 活动--思考教案 （新版）苏科版.doc

1.2活动--思考教案
备课人： 审核人： 备课
教学目标：
1.经历观察、实验、操作、猜想、归纳等数学活动，引发学生的思考。
2.尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题。
3.能收集、选择、处理数字信息，作出合理推断或大胆的猜想。
教学重点：让学生对数学产生好奇心，感受“做数学”的乐趣与收获。
教学难点：激发学习兴趣，体验数学活动充满着探索与创造。
二次备课
教学过程：
一、课前预习问题及课堂反馈：
找规律，填数字.
⑴ 4,9,16,25,_____,_______.
⑵ 1,2,4,8,_____,_______.
⑶ 2,3,5,8,13,_______,______.
⑷ 2,7,12,17,________,_______.

二、创设情境：
问题一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开。

你得到什么图形？说说你的理由。

问题二：按图示方式，用火柴棒搭正方形。

搭一个正方形要火柴________根， 搭两个正方形要火柴_______根，
搭三个正方形要火柴________根， 搭十个正方形要火柴_______根，
搭一百正方形要火柴________根.
问题三：观察月历
月历中的数字排列有什么规律？
1. 图中小框中对角上两数和相等，你还可以在日历中找出其它类似吗？
2. 图中大框中共有9个数，你知道他们之间存在什么样的关系吗？
3. 小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？

日
一
二
三
四
五
六

6
13
20
27

7
14
21
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
5
12
19
26

三、探索活动：
二次备课
1. 你能将1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数字填入图中并使每行，
列，对角线上的三个数字相加都等于15吗？动动脑筋，试试看。

2. 用所学过的运算符号将7、3、3、7四数连接起来，形成一算式（可用括 号），
使结果等于24。

四、小结与收获

五、课外活动
1.桌上放有四个杯子，杯口都向上，与你的同学试试看，每次翻动三个杯子
最少要翻几次才可以将杯口全部向下？
2.你能用一笔不重复地画出下面所有图形吗？

3、根据算式中的数的变化，填写运算符号：
10 30 20 20 60 15
=300 20 20 4
=280 20 4
=14 4
=10
4、池塘里的睡莲的面积每天增长一倍，9天可长满整个池塘，那么需要
天睡莲长满半个池塘。

六、教学反思：