江苏省太仓市七年级生物上册 第七章 第二节 人体的呼吸（第2课时）教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级上册生物教案.doc

第二节　人体的呼吸（第二课时）　
一、教学目标
1、知识目标：概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官。了解运动对呼吸的影响。
2、能力目标：
　①初步学会分析人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。
　②初步掌握人体吸入和呼出气体成分测定的方法。
3、情感态度与价值目标：了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。
二、教学重点：人体肺部和组织细胞处的气体交换。
三、教学难点：理解气体交换的原理。
四、教学过程：

（一）、前课复习
　1、说说呼吸系统的构成，其中最重要的器官是什么？
　2、肺是气体交换场所的原因是什么？
　3、说说呼吸运动时胸廓大小的变化及其原因，呼吸运动与呼吸的关系。
（二）气体交换
1、 分析吸入气体和呼出气体的成分含量
①演示实验
②人体吸入气体、呼出气体成分含量比较　
成分
吸入气体
呼出气体
氧气
20.96
16.40
二气化碳
0.04
4.10
其它气体
79.00
79.50
合计
100
100
2、 讨论
①在实验中，吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管的目的是什么？出现了什么现象？呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的是什么？又出现了什么现象？
　回答要点：
实验中吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管，能验证吸入的气体是什么气体。出现的现象是吸入的空气从A试管进入，石灰水没有变浑浊。
呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管，能验证呼出的气体是什么气体。出现的现象是呼出的空气从B试管排出，并使B试管中的石灰水变浑浊。
②分析实验结果，人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
　回答要点：
　　　　　 人体呼出的空气与吸入空气相比，二氧化碳含量变多，而氧气含量变少。
　　　　　　变化的原因是：人体通过呼吸吸收了吸入空气中的氧气，同时向呼出的空气中排出了人体进行生理活动产生的二氧化碳。
3、人体内气体的交换过程
①气体交换的原理
　气体的扩散作用：气体能从浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到两边浓度相等为止。
②肺泡与血液之间的气体交换
　　　　　　氧气
　　肺泡――――――→血液
　　　　←――――――
　　　　　二氧化碳
　原因：肺泡内氧气浓度大于血液内氧气浓度
　　　　血液内二氧化碳浓度大于肺泡内二氧化碳浓度
③血液与组织细胞之间的气体交换
　　　　　　氧气
　　血液――――――→组织细胞
　　　　←――――――
　　　　　二氧化碳
　原因：血液中氧气浓度大于组织细胞内氧气浓度
　　　　组织细胞内二氧化碳浓度大于血液中二氧化碳浓度
（三）、运动对呼吸的影响
1、 测定肺活量
2、 讨论
①各小组的平均肺活量有差异吗？如果有差异，分析造成这种差异的原因是什么？
回答要点：
　　　各小组的平均肺活量有差异。
　　　原因：影响人体肺活量的因素有性别、年龄、身高、体重、胸围、健康状况等。
②能过这个活动，你认为体育锻炼对人体的呼吸有什么好处？
　回答要点：参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张。另外，体育锻炼时，经常性的深呼吸运动，也可以促进肺活量的增长。
（四）课堂总结
（五）、作业布置：同步探究七年级上册P84－P88