资源描述
细菌和真菌在自然界中的作用
【教学目标】
1.能说出细菌和真菌在自然界中的三大作用
2.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3.从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
【教学重点】
1.细菌和真菌作为分解者参与物质循环。（腐生）
2.细菌和真菌可引起动物和人患病。（寄生）
3.细菌和真菌可以与动植物共生。
【教学难点】
1.细菌和真菌在物质循环中的作用。
2.技能训练：评价实验方案。
【教学过程】
1．创设问题情景导入。
<板书课题：第一节 细菌和真菌在自然界中的作用>
2．播放短片，提醒学生注意观察影片里所涉及到的细菌和真菌的生活现象，播放完后请同学们回忆细菌和真菌有哪些的生活现象？
（学生收集信息，整理信息后回答）
3．请同学们观察腐败的梨，然后思考：
（1）水果腐烂是由什么引起的？
（2）枯草杆菌与水果有怎样的关系?
4．分析《真菌和细菌在物质循环中的作用示意图》，详见书本66页。并完成以下图表内容和思考题：
（1）细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
（2）细菌和真菌是怎样生活的？
5．提问、总结、归纳。
6．指导学生自学课文67-68页中有关细菌和真菌可引起动植物和人患病的例子，并归纳总结。
7．指导学生自学课本68页“与动植物共生”的内容。
（1）什么是共生现象？
（2）找出课本上有关共生的例子，并完成下面的填空：
（ ）
提供（ ）
提供（ ）
地衣：（ 藻类 ）
（ ）
提供（ ）
提供（ ）
根瘤：（根瘤菌）
出示两幅图，一幅是未经根瘤菌拌种后播种的豆科植物，另一幅是有根瘤菌拌种后播种的豆科植物，请同学们比较植株生长状况。
【生产应用】在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量。原因是什么?
8．一些菌类与动物共生。例如：大肠杆菌与人共生。
9．【课堂小结】
有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
学生谈看法。
【课堂练习】
一、选择题
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的（ ）
A、生产者 B、消费者
C、分解者 D、非生物部分
2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ）
A、链球菌 B、枯草杆菌
C、根瘤菌 D、曲霉
3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ）
A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸
C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核
4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的？（ ）
A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌
C、藻类与细菌 D、原生动物与根
二、帮忙解惑
小猫把鱼埋在土里，过一段日子，小猫再挖开泥土，鱼不见了。你能告诉小猫，这是怎么回事吗？这种现象对自然界有何意义？
三、技能训练
为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来看看课本69页评价实验一下哪个方案更好。
1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
2、为什么要使树叶保持潮湿？
3、找出每个方案的实验组和对照组。
实验目的：证明细菌对植物遗体的分解作用
方案
操作
实验组/对照组
方案1
甲组
放在无菌条件下
乙组
放在自然条件下
方案2
甲组
灭菌后放在无菌条件下
乙组
放在自然条件下
方案3
甲组
灭菌后放在无菌条件下
乙组
灭菌后接种放在无菌条件下
4、哪个方案更能说明问题？为什么？
四、《新课程学习辅导》P36
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