江苏省涟水县第四中学八年级地理上册 第三章《中国的自然资源》（第二课时）教案 新人教版.doc

《中国的自然资源》（第二课时）
教学目标
2、使学生能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情，能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
3、使学生明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。
4、使学生能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理。
教学重点：
1、使学生能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系
2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点：
1．使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
2．使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。
1．“总量大、人均少”不仅是我国自然资源最主要的特点，而且也是我国的基本国情之一，我们要用一分为二的观点分析我国自然资源的优势和劣势，对优势可以以此自豪但不能盲目乐观，对劣势应积极关注而不能丧失信心。
2．我国自然资源虽然种类很多，各自也有不同的特点，但“总量大、人均少”都是它们共同具备的。这个观点的确立为学习各种具体的自然资源均有重要意义。
课时安排：二课时
课型：新授课
教学过程：
一、出示小黑板请大家完成以下练习题

（一）选择题
1． 关于自然资源的叙述正确的是
A 荒山、戈壁、沙漠均不是自然资源
B 可再生资源是取之不尽、用之不竭的
C 许多生物资源的分布虽不均衡，但也有规律
D 目前地核中的铁、铜等元素也是自然资源
2． 提高和扩大自然资源生产能力的主要途径是
A 控制人口数量 B 探索和开发新资源
C 大量进口原材料 D 大规模开采我国现已探明的矿产。
3． 我国耕地总面积居世界的位次及人均占有量占世界的比例是
A 第二位、1/3 B 第三位、1/2
C 第三位、1/3 D 第四位、1/3
（二）综合题（简答题）：怎样对待我国人均资源不足的问题？
（1）要求每一位同学针对身边存在的环境问题，写一条保护环境的广告宣传标语。
（2）结合我校正在申办绿色学校的机会，以小组为单位，编一期以环境保护为主题的手抄报。
自然资源的总量和人均占有量，我国自然资源基本特征：
1． 总量多、人均少；
2． 利用不尽合理。
二、土地资源的利用类型
1．请同学们想一想，土地有什么用途？
2．读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型？
土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。
三、土地资源的分布大势
“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”
1．耕地主要分布在哪些地区？
2．为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区？
3．目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地？
4．世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内？
耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区
林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区
草地：主要分布在温带草原和热带草原地区
温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。
四、土地资源的利用保护
土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画，说明耕减少的原因？