云南省保山曙光学校七年级生物上册《211练习使用显微镜》教学设计.doc

2.1.1练习使用显微镜一 、教学内容与分析本节课要学的内容是显微镜的使用，因为植物体及其他生物体的基本结构都非常微小，用一般的放大镜（为单片双凸透镜，放大倍数从几倍到十几倍），是不能看清的，而显微镜放大倍数较高（一般为100多倍到几百倍），使用它就能看清植物体的细微结构了，所以显微镜成为了生物教学中必不可少的用具，要了解生物体的结构首先要学会使用显微镜。显微镜是初中学生第一次使用的实验仪器，掌握它的使用方法是本课的难点，这是因为：（1）由于显微镜是较昂贵的仪器，在不具备人手一台或两人一台的情况下，很难让学生学会正确地、熟练地使用。（2）学生是初次接触到显微镜，对其构造和工作原理及使用要求一无所知。（3）初中生一般动手操作能力较差，在练习使用过程中，多余动作多，容易出现不正当操作以至损坏显微镜的现象。所以，怎样在有限的课时内完成教学目标，解决这些问题是应该在课前做好充分准备的。二、教学目标与分析1教学目标1）.明确生物学的研究是从观察和实验入手的，掌握正确的观察和实验方法是学好生物课的前提。2）学会正确使用生物学观察和实验中的常用用具。培养初步的观察能力和实验能力。3）学会练习使用显微镜，初步培养学生进行科学实验的良好习惯。2目标解析1）.明确生物学的研究是从观察和实验入手的，掌握正确的观察和实验方法是学好生物课的前提。2）学会正确使用生物学观察和实验中的常用用具。培养初步的观察能力和实验能力。3）学会练习使用显微镜，初步培养学生进行科学实验的良好习惯。指的是通过显微镜的使用的学习达到说明显微镜的构造和作用。 能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜的教学目标。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是，他们能说出各种各样生物的名称、地球上哪些地方有生物生存等，但没有构成“生物和其生存的环境”的整体体系生物圈的概念，不知生物和生存环境是相互依存的关系，生物圈为生物生存提供了基本条件。产生这一问题的原因是七年级学生心理和认知发展的规律要求在教学中充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的说教，但乐于观察、分析图片，自己动手做实验等能表现他们的活力。要解决这一问题，就要七年级的学生不喜欢、不满足简单的教材里的图画、文字，他们喜欢讲自己熟悉的人或事。四、教学过程设计问题1：我们要观察肉眼看不到的物体，那就必须要用什么来观察？设计意图：显微镜的发明和发展的过程师生活动：1）讲解：最早的光学显微镜诞生于16世纪末，放大倍数约10-30倍，可观察跳蚤等，故又叫“跳蚤镜”。目前，最好的光学显微镜可以观察到细胞内部大小为0.2微米以上的结构。继光学显微镜后人们又发明了电子显微镜，放大倍数提高到如今的几百万倍接着扫描隧道显微镜（STM）的问世，使人类可以观察到纳米等级大小的分子，原子，将生物学推进了一个心得发展水平2）问题2：我们现在使用的显微镜是什么显微镜？有那些结构？设计意图：掌握光学显微镜的构造师生活动1显微镜的构造 看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。光学部分：目镜（目镜放大倍数越大，镜头越短）和物镜（物镜放大倍数越大，镜头越长）机械部分镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹 问题3：使用显微镜的步骤及注意事项？设计意图：显微镜的使用步骤师生活动：使用步骤1、取镜安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放在离桌边7CM，略放身体左侧。2、对光： 低倍物镜对准通光孔。 左眼看，右眼睁。 转动反光镜，看到明亮的视野。 3、观察： 标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 镜筒先下降，直到接近标本。 左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。有迫切动手观察的欲望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。4、清洁收镜：用专门的擦镜纸擦镜头，取下物镜、目镜，把显微镜放入镜箱。注意事项 学生边说边演示自己是如何观察到 物像的。 思考回答： 放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。 归纳：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜 四种观察标本： 写有“上”字的玻片； 印有数字的透明纸； 动植物玻片标本； 写有数字的不透明纸。 强调： 用低倍物镜（10X或 8X，即短的物镜）对准通光孔。 转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。 镜筒下降时，眼睛一定要 看着物镜。 物像是倒像 放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 问题1）：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 问题2）：看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。 问题3）：显微镜使用完后，怎么办？ 五、目标检测1使用显微镜时，取镜要用_握住镜臂，_托住镜座，放在自己实验台的偏_，然后安装好_和_。答案：右手左手左目镜物镜2对光时，转动转换器，使低倍镜对准_，转动遮光器，使一个较大的_对准_。用_眼朝_里注视，_眼睁开，然后用手调节反光镜，直到看到明亮的视野为止。3有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5和15，物镜的放大倍数分别为10和40。请问，这台显微镜的最大放大倍数是_，最小的放大倍数是_。假如现在观察一个标本，需要放大150，应该选用的目镜为_，物镜为_。4用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为A目镜5，物镜10 B目镜5，物镜40C目镜10，物镜10D目镜10，物镜405在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是AbBd CqDp6当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是A缩小光圈 B换高倍目镜 C选用凹面镜反光 D调节准焦螺旋7显微镜放大倍数的计算方法是A以目镜倍数为准 B以物镜倍数为准C目镜与物镜倍数的乘积 D目镜与物镜倍数之和8遮光器上光圈的作用是A调节焦距 B调节光亮度 C调节光线角度 D调节图像清晰度9显微镜的使用步骤是_。取镜对光装目镜降镜筒观察一、我来选1用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )A大光圈、平面镜 B大光圈、凹面镜C小光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜2.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是( )A右上 B右下 C左 D左下3.若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10转换成45，视野中的光线将会( )A变亮 B变暗 C无变化 D变化无规律4.如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是( )Ab Bd Cq Dp5.下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是 ( )A用反光镜的平面或凹面 B用遮光器上的大光圈或小光圈C用高倍物镜或低倍物镜 D外界的光线是强还是弱6.拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ( )A目镜 B物镜 C标本 D反光镜7.在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。从侧面看着物镜的目的是 ( )A使物镜降到能看清物像 B使物像对准光源C防止物镜碰到玻片，造成损伤 D防止污染镜头8.使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上( )A目镜、物镜、通光孔、反光镜 B目镜、镜筒、物镜、通光孔C目镜、镜筒、物镜、反光镜 D目镜、物镜、转换器、反光镜二、我能判断9.显微镜视野中物像移动的方向与标本移动的方向是相同的 ( )1O.目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数 ( )11.用左眼观察，右眼闭起才能看得清楚 ( )12.寻找标本时，必须用低倍物镜且转动粗准焦螺旋 ( )三、我会答13.我们在实验室里常用的是 显微镜，它的主要结构由 镜、 镜、 镜及镜筒、载物台等组成。14.显微镜上的反光镜有两面，一面是 镜，当光线较强时使用；另一面是 镜，当光线较弱时使用。15.下图示意了使用显微镜观察时的操作规范，请在横线上填正确答案。 (1)取镜和安放：一手握住 ，一手托住 ，一般将显微镜放在实验台上略偏 的位置上。(2)对光：转动 ，使低倍镜正对 ，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。用 眼注视目镜内， 眼一定要睁开，便于画图。转动 使其对准光源。通过目镜看到一个圆形的亮圈叫 。16.有一台光学显微镜，它的两个目镜分别标有5、10，两个物镜分别标有10、45，那么这台显微镜的最大放大倍数是 。17右图示意显微镜的结构，请填出各部分在图中的位置和名称。 内填序号，横线上填名称。(1)取显微镜时，握镜的部位是 ，用来调节光线强弱的结构 。(2)转动时，镜筒的升降范围很小的结构是 。(3)安装物镜的部件是 。(4)放置标本的部件是 ，中央有 ，两旁各有一