1、第二节 北方地区和南方地区【教学目标】1. 知识与技能使学生了解北方地区和南方地区的自然差异,理解形成区域差异的原因2.过程与方法1、培养学生分析地理问题的能力.2、培养学生读图,用图能力.3、培养学生认识人地关系的思维能力.4、通过填表,培养学生进行区域特征比较的能力.3.情感态度与价值观目标1.引导学生联系旧知获得新知的学习方法.2.引导学生要分析区域内各要素的相互联系,构建知识链,知识网,形成知识体系.3.引导学生要分析区域内各要素的相互联系,认识人地关系的整体性.4.引导学生要善于与学过的北方地区进行比较,认识区域的差异.【学习重点、难点】1.南方,北方地区的地形,气候,河流流量和植被
2、类型等方面的自然差异.2.使学生掌握南方,北方地区的生产方式,生活习惯,文化传统等方面的人文差异.【学习内容】 (学生自学)读图分析1.北方地区有哪些主要的半岛和濒临的海洋？ 2.北方地区由哪几个地形区构成？位于我国地势第几阶梯？ 从海陆位置、地形特点、主要地形区以及气候几个方面明确北方和南方地区的自然环境方面的差异。3.读课本第7页找出北方地区的耕地类型、主要农作物、熟制。 4.读图找出南方地区主要的海鲜、岛屿、和半岛，濒临的海洋。 5找出南方地区主要的地形区、跨地势第几阶梯以及阶梯界限东西主要的地形类型 6.读课本第9页找出南方地区的农业特点。 （展示演练）1.下列选项中描述我国北方地区气
3、候特点的是（ ）A. 四季如春 B.全年高温 C.冬冷干燥 D.全年干燥少雨2.南方地区的气候类型是（ ） A热带、亚热带季风气候 B温带、亚热带季风气候C温带季风、温带大陆性气候 D温带季风、温带海洋性气候3.北方地区种植的主要粮食作物是（ ） A小麦 B水稻 C高粱 D玉米4.下列关于南方地区的叙述，正确的是（ ） A长江三角洲河湖众多，素有“水乡”之称 B冬季寒冷，夏季凉爽 C年降水量在1600毫米以上 D风吹草低见牛羊5.下列几组地区属于北方地区的是（ ） A东北平原、华北平原、黄土高原 B三江平原、柴达木盆地、华北平原 C长江中下游平原、珠江三角洲、四川盆地 D塔里木盆地、内蒙古高原
4、、小兴安岭（教师精讲）1. 北方与南方的自然差异 展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。 从海陆位置、地形特点、主要地形区以及气候几个方面明确北方和南方地区的自然环境方面的差异。2. 北方与南方的人文差异 北方地区南方地区农耕制度土地利用类型旱地为主水田为主主要农作物小麦、大豆等水稻、油菜等作物熟制一年一熟或两年三熟一年二至三熟传统运输方式陆路运输为主，多用汽车、马车水运传统民居屋顶坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大，墙体高其他不同 3.组织学生探究北方农村生活景观和南方农村景观差异的原因，完成活动1：主要形成原因农耕制度土地利用类型地形、气候主要农作物气候作物熟制气候
5、传统运输方式地形传统民居气候其他不同（当堂检测）1.全国最大的煤炭能源基地是（ ） A山西 B.山东 C.黑龙江 D.陕西2，“山青水碧，鱼米之乡”描述的地区是 ( )A青藏地区 B西北地区 C北方地区 D南方地区3.导致我国南北耕作制度不同，农作物分布存在明显差异的主要自然因素是（ ） A土壤条件 B水源条件 C地形因素 D气候因素 4.与北方地区相比，南方地区农业的优势在于（ ）A.地势平坦，土壤肥沃 B.交通便利，人口众多C.热量充足，降水丰富 D.历史悠久，技术先进5.南方地区的主要地形是（ ）A.高原、平原、山地 B.高原、山地C.平原、丘陵、高原 D.高原、盆地、平原、丘陵6.读“我国局部地区”图，回答。代表的地理事物名称 湖泊 ；河流 ；山脉 ；岛屿 。省的省会是 。省的简称是 。7.读北方地区图，回答下列问题。写出下列字母代表的地理事物名称。山脉：A ,B ,C ，D ；E .海洋：F ；G .河流：a ,b 。城市：甲 乙 城市丙所在省北部代表性民居是 。地形区是 高原，由于地表植被破坏，水土流失严重，成为 河主要的泥沙来源区。 平原, 平原.（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分【课后作业】
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