1、第一节 北京市的城市特征与建设成就教案教学目标知识与能力目标1、在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。 2、运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3、根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。 4、举例说明北京市的建设成就。情感教学目标 通过对本节内容的学习，增强学生的爱国情结，让他们为祖国的发展而骄傲。通过城市的发展带来的问题，让他们积极思考解决的方法，让他们学会人人都是主人翁的意识。 教学重、难点一、自然地理环境 1、地形特征 2、主要河流 3、气候特征 二、政治文化中心 1、历史文化名城 （1）历史上形成独特文化的成因 （2）悠久的历史和文化遗产 2
2、、政治和对外交流中心 3、文化中心三、城市建设成就 1、城市设施建设 2、经济结构特征 3、城市环境建设 教学过程 新课导入 方案：直接导入：我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的环境和发展特征，从本节课开始，我们将以5个区域为案例，学会如何分析区域的环境与发展特征。今天我们走入大家较为熟悉的、令人向往的首都北京。 方案：音乐导入：播放学生耳熟能详的关于北京的歌曲，引导：同学们熟悉这首歌吗？与之相关的是哪一座城市？（北京）我们今天来认识北京。方案：图片导入：选择学生比较熟悉的北京景观图片，利用投影仪展示出来。引导：这些景观图片位于我国哪一个省级行政区域单位？（北京）我们今天从地理
3、角度来认识北京。 【自然地理环境】 教学导入我们首先来认识一下北京的自然地理环境特征。一个地区的自然地理特征一般从哪些方面进行归纳分析？（位置、地形、气候、河流和自然资源等）1、地形：地球表面各种各样的起伏形态【互动】 结合地形图和读图要求，在地形图上，找出有什么地形类型？（地形类型），在各种地形类型中，哪些地形分布较广？（主要地形） 【总结】北京市境内东部是广阔的平原，西部和北部是山地，山间有较平坦的盆地；平原和山地过渡地带是丘陵。最高峰是西部的东灵山（2303米）；最低处是东南边界（不足10米）。总起来讲，北京地形特征是：地形多样，山区面积大。2、降水：山地东南最多，西北坡最少。 【讲述】
4、地形的高低起伏对植被种类和自然景色也有影响，谈一谈为什么不同海拔植被会有这种分布？（与降水和温度有关） 【政治文化中心】 教学导入方案：图片导入：利用投影仪展示人民大会堂、故宫、国家剧院、某国大使国等图片，设问：这些图片说明北京具有哪些职能？（政治、文化和对外交往中心） 方案：直接导入：了解了北京的自然地理特征后，我们再来看一看北京的主要职能有哪些。 看图片说出北京的主要职能是什么？（多媒体投影出示图片）师：北京成为全国的政治、文化中心除了与她优越的地理位置有关还与她的什么有关？生：与她的历史文化和作为古代都城有关。师：这种城市职能与她的历史文化有直接的渊源。师：北京建城有多少年的历史？有哪几
5、个朝代在此建过都？ 【归纳】北京城有着3000多年的悠久历史。转折过渡：“北京由于其优越的自然条件而成为了历史名城，悠久的历史又为它留下了独特的文化色彩，在从古至今北京的发展中，自然环境一直起着非常关键的作用。”【城市建设成就】 教学导入方案：直接导入：北京具有悠久的历史，新中国成立以后，北京城市建设发展迅速，取得了巨大的成就。这些成就表现在哪些方面呢？ 方案：图片导入：利用投影仪展示北京金融街高楼景观、地铁景观、中国国家体育场、城市绿化等图片，教师简单介绍一下这些图片，然后导入：这些建设成就都是新中国成立以后取得的，北京城市建设成就主要表现在哪些方面呢？ 【提问】不知道大家对城市的城市格局感
6、不感兴趣，特别是都城的城市格局。引导学生说出北京都市格局的特点。通过读图，使学生理解水源对北京古代城址变迁的影响。师生共同归纳总结：自辽代以来北京古城的空间变化有这样几个特点。首先，北京旧城的空间范围不断扩大。其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。北京旧城城址的不断变化与水源有密切关系。从图中大家可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保证城市附近有丰富的水源，为城市提供充足的生产和生活用水。因此，随着城市人口的不断增加，城市职能的不断丰富，水源的丰裕程度直接制约着城市的发展、城址的变迁。“人类活动不能脱离自然环境的影响”，“建立和谐的人地关系”，是我们地理研究的永恒主题。现代北京城是在明清格局基础上的拓展。如北京的二环线就是以北京城墙为基础的，这说明“历史”对“今天”有深刻的影响。【承转】北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹。活动：以小组为单位进行“北京名胜游”或“北京名人故居游”等的模拟导游讲解。（适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。）
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