1、第三章 动物在生物圈中的作用一 教学目的1、知识方面： 概括动物在生物圈中的作用。 通过食物链和食物网的学习，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。2、能力方面： 培养学生的探究学习的能力。 培养学生的语言表达能力。3、情感方面： 认识动物在生物圈中的重要作用，理解动物与环境的关系，提高保护动物的意识，关注与动物有关的社会问题。二 教学重点 动物是生物圈中的消费者。 动物是食物链的结构成分。三 教学难点 动物是食物链的结构成分。四 教学课时 1课时五 教学过程教师活动环节和内容知识点学生活动一复习回顾创设情景，情景激疑二导入通过多媒体课件放映象观察思考：请同学们观察几幅漂亮的图片（
2、书中101页）三新授点拨1关节的基本结构 动物的行为知识 有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。一、动物在自然界中的作用1：蜜蜂传粉、狗传播种子、蜣螂清除粪便都是动物对植物有利的行为，害虫等动物对植物是有害的2：田鼠以植物为食，蛇吃掉田鼠，田鼠的数量减少，植物就长得好。所以说，田鼠对植物是有害的，蛇对植物的生长是有利的学生思考得出结论：地球上没有动物，植物因失去传粉的媒介而不能繁殖，最终也必将从地球上消失。探究自然界中
3、动物之间以及动物与植物之间的关系 概括总结：进行资料分析、展开讨论，结合生活经验表述交流，归纳总结得出结论3有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加网罩的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？请解释天然草场中虫子与鸟的数量会有何变化？4动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系 腐生菌植物 动物总结汇报：动物是生物圈中不可缺少的重要成员之一， 动物的消化作用、吸收作用和呼吸作用等生理活动，使得有机物的转化的
4、分解加速。 ，动物能促进生物圈中的物质循环教师通过多媒体课件展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的 图片分析讨论、四归纳小结二、动物与人类的关系分析讨论、升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。通过学生的讨论发言，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。、概括小结; 动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。完成助学8891页知识学生通过选择自己熟悉、喜爱或感兴趣的一种动物，课前通过查阅资料、调查访问等方式全面了解该动物与人类生活的关系小组合作做助学六 板书设计 第四节 动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作
5、用动物与动物间的关系动物与植物间的关系动物促进自然界的物质循环二、动物与人类的关系提供食品保护环境仿生学 基因工程 生物制药检测案1.判断题（1）自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。（ ）（2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。（ ）2、寂静的春天一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ D ） A人类乱捕滥杀野生动物造成的 B 可减少动物对人类的伤害 C 自然灾害造成的 D 更有利于人类的生存3、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （C ） A 多此一举 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可
6、能解决蝗灾，又能保护环境 D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫4、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 （ B ） A 禁止捕鱼 B 及时适时捕捞成鱼 C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗5、下列关于生态平衡的解释，正确的是 （ C ） A 生态系统中各生物成分、种类保持不变 B 生态系统中生物的总数量保持不变 C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D 生态系统中生物的数量和种类不变6、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（ D ） A 火山 B 地震 C 台风 D 人类活动7、在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 （ D ） A 缓慢上升 B 迅速上升C 仍保持相对稳定 D 先迅速上升后急剧下降8、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（ B ） A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻 C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜反思与补充：
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