资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,苔,清袁枚,白日不处处，青春恰自来。,苔花如米小，也学牡丹开。,第1页,一首孤独了3小诗,一夜之间，被亿万中国人记住了,很多人看完后感动不已,在中国最穷地方之一,几个吉他手用两年,把孩子们都教成了诗人,第2页,这首20字小诗苔,被乡村老师梁俊和山里,孩子小梁在舞台重新唤醒,孩子们最朴质无华天籁,之声唱哭了评委,也让亿万中国人,都在这一刻被感动,谁也没想到,一首孤独了3小诗,一夜刷屏登上热搜,仅在微信端,三天引发近3000万阅读,相当于近300篇10+,一首孤独了3小诗,为何3后我们读懂了它？,第3页,“我以为这群山里面孩子身边所拥有资源是很有限,可是他们却有着最纯真爱”,第4页,梁俊老师就是想经过这首诗告诉这群山里孩子们：,“我们即使拥有不是最多,但依然能够像牡丹花一样绽放，我们不要小看了自己”,梁俊老师给了孩子们希望种子。于是，种子种在每一个孩子心里，在他们生命中开了花。,第5页,“我发觉，原来我也能够做些事情,苔花如米小，也学牡丹开这就是这首诗歌意义。,在我心中，大山孩子们也一样，,找到生命价值，,等候绽放出来时刻，,我以为这个比我们外表主要”,第6页,“我们迟早有一天会离开乌蒙山,不能教他们一辈子,起码要让孩子们想我时候,能够唱出这首诗”,第7页,说是乡村教师梁俊选择了苔，,不如说是袁枚苔选择了梁俊，,快一年了，,我们曾泪流满面地写下过他们故事，,而今，这首孤独了3小诗，,终于与他们一起在一夜之间，,让亿万中国人记住了,第8页,你听说过乌蒙山吗？,没有话,我们换个方式提问,还记得毛主席长征里这句诗吗？,五岭逶迤腾细浪，,乌蒙磅礴走泥丸。,第9页,80年前，,贺龙率领一支红军，,在这里打了一场艰辛卓绝盘旋战，,而除了这个传说，,以前和今后，,少有些人关注这片僻静苦寒深山。,第10页,一直到前年，,一群十来岁孩童歌声，,从深山苗寨里传出，,一个明媚如桃花源故事就此展开,第11页,梁俊和周晓丹,是一对因为做儿童公益认识恋人,，新婚一周后,他们决定来一场尤其蜜月之旅,到贵州乌蒙山区支教,第12页,同时来这里支教，还有一位刚毕业华东政法大学学生，,22岁上海小伙子岑桢,第13页,他们支教地方在,石门坎新中小学,贵州靠近川滇最边缘西北角,baidu百科对这里解释有一句话,中国最穷地方之一,第14页,大约,作家野夫等人到新中小学做公益,当地教育公益基金会理事长,想借机勉励一下孩子们,就问,:,“同学们，你们知道北京大学吗？”,谁料，全部孩子竟齐声高喊,:,“不知道”,全部宾客哈哈大笑,笑完又感到一阵心酸,第15页,有一个学生叫朱银泽,鼻子总是吊着两串长长鼻涕,即使北风刮得最厉害时候,也只穿一件单衣,衣袖总是鼻涕和泥土混在一起黑黢黢,.,有一次，梁俊老师忍不住问他：,“朱银泽，你上一次洗澡是什么时候？”,朱银泽想了想，答道,“小时候。”,简直让梁俊哭笑不得,第16页,还有一件事,发生在梁俊支教生涯第一个冬天,有一天放学后，他和另一位老师去家访,回家时天色已黑，还下起蒙蒙细雨,乌蒙山区山高雾大，寒风刺骨,为了早点赶回家,老师们决定抄小路,那是一条狭窄泥泞路,.,走了几分钟，黑暗处突然传来一个声音,“救救我，救救我！”,走近去看，才发觉一个苗族山民,晚上偷挖煤炭，泥土塌方,整个身子已经三分之二埋在下面了,梁俊他们费了好大力气才把他救上来,那个人告诉他们,自己本不敢大声喊救命,担心私采煤炭罚款,听到他们说普通话，知道是老师才求救,第17页,类似一件件小事,都在撞击着梁俊心,他经常想到那个偷挖煤炭人,他思索着,我能够教给这里孩子什么,才能让他们与裹挟在内心黑暗反抗,第18页,他想到了诗歌,中国从古至今都有“诗教”传统,石门坎孩子,80%以上都是苗族,他们有自己民族语言,不怎么会说汉语,但这个生活在大山民族,天生都热爱唱歌,梁俊本就是一枚超级厉害吉他老师,自然走到哪里都吉他不离身,何不把诗歌唱出来？,第19页,梁俊先上网搜索古诗谱曲作品，,却没能找到那种旋律琅琅上口曲谱，,他干脆自己谱曲,他还写下一段话：,上课时唱，下课时也唱,清晨唱，日落唱,悲伤时唱，欢乐时也唱,一群人唱，一个人也唱,唱到孩子们长大，唱到他们被爱着。,第20页,一个学期以后,孩子们唱诗声响彻了整个山谷,在教室，在操场，在后山,这些歌声让乌蒙蒙乌蒙山也明亮了起来,大山里孩子和城市里孩子相比对古诗有更天然亲近感,第21页,春天山野绿了时候,大家一起歌颂,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,布谷声响彻山谷时候,教孩子们唱,布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。,千层石树通行路，一带山田放水声。,第22页,夏日闷热难当,就吟唱清凉诗,懒摇白羽扇，裸袒青林中。,脱巾挂石壁，露顶洒松风。,冬天雪花大如席,就一起高歌,日暮苍山远，天寒白屋贫。,柴门闻犬吠，风雪夜归人。,第23页,新中小学孩子1/3是留守儿童除了贫穷，他们还非常自卑,梁俊就教孩子们吟唱袁枚苔,他想用这首诗勉励孩子们,:,不论现在身在何地，未来身在何处,每个生命都有自己价值,.,第24页,三四年级孩子,就带他们感受边塞诗凄凉悲壮,到了五六年级情窦初开,就教他们唱宋词,孩子们最喜爱是,辛弃疾青玉案和苏轼江城子,梁俊老师带着苗族孩子们,弹唱江城子小视频,曾在诗歌圈引发不小轰动“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”山里孩子声音，宛如天籁,第25页,一个学期下来,孩子们几乎个个能“出口成诗”了,放学后值日孩子,会一边扫地一边高唱,:,醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？,中午排队打饭时候,孩子也会突然高歌,:,一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。,一俯一仰一扬笑，一江明月一江秋。,第26页,所谓“读书破万卷，下笔如有神”,老师们要求孩子们坚持写日志,他们对日志要求只有一个：,真实,于是，许多令人啼笑皆非作文诞生了,有一个叫吴荣平男孩,因为妈妈识字,是当地少有家教很严家庭,小小年纪吴荣平,还无法了解“自由”真正涵义,却写了一篇作文,我理想是当一个孤儿,第27页,我理想是当一个孤儿,我理想是当一个孤儿。,假如我是一个孤儿话，我就能够跑到山上，找一找有没有山洞。假如找到了，我就能够住在山洞里了。我跑去我好朋友家，借一把锄头来，把洞周围野草挖掉，再种上土豆和苞谷就完成了。接着我要去山上挖一个草药，因为听说一斤能卖三四百元，我就能够拿这些钱去买很多好吃了。,到了夏天，我要去看看有没有小野鸡。假如有话，我就带一个笼子，再背一个小包，一边走一边挖草药，看到小野鸡我就把它抓回来养着。我还要去割三叶草来给野鸡吃，它长毛以后，就会自己吃东西了。,有时间我还要去找朱银春他们玩儿，我还能够跟他们一起去绿荫塘钓鱼和游泳。我真想过这种自由自在、没有大人管生活，多美好啊！,秋天来时候，我种土豆和苞谷就能够收割了。到了过年，我要把我养野鸡杀来吃。吃完，我就坐在我洞口看他人家小孩放烟花。,这就是我当孤儿理想生活。,第28页,有一次考试，梁老师出作文题,什么东西是看不见却存在着？,一个叫朱思语小不点,5分钟交上来一首诗,爱和风,朱思语,爱，当爱之锁开了,就极难关住,那爱就像魔鬼,深深地抓住你心,让你爱吧，爱吧,风，就像梦一样,你想把她抱住,可她还是去了,你看不见她,她却能够穿过你,第29页,有一次考试，梁老师出作文题,什么东西是看不见却存在着？,一个叫朱思语小不点,5分钟交上来一首诗,爱和风,朱思语,爱，当爱之锁开了,就极难关住,那爱就像魔鬼,深深地抓住你心,让你爱吧，爱吧,风，就像梦一样,你想把她抱住,可她还是去了,你看不见她,她却能够穿过你,第30页,朱思语以后告诉梁老师,“有一天我和朱思英、朱银春去赶场,在石门那里看到一个女孩,我就爱上她了”,这首小诗，写就是他当初体会,第31页,孩子们爱写,梁俊就在考试里加了一个项目,诗歌写作,于是，一大波小诗人,在这片土地上诞生了,第32页,蒲公英精灵,梁越梅,飘落蒲公英种子,每一颗都会生长,风儿呼唤它时候,它就随风而去,种子飞散在天空,飞到每一个角落,让孤独角落长出蒲公英,角落就不孤独了,那金闪闪蒲公英花,在那角落里,得到了尊严,第33页,岑桢老师作词,梁俊老师作曲,还特地为孩子们写了一首小诗,后山书,后山自立在，小儿相伴来。,冬日暖群青，南风绿松柏。,柴火身前旺，琴声内里满。,欢逐笑颜开，安卧映空白。,他们勉励孩子们写诗,并在班上和大家朗诵分享,他们也勉励孩子们多说苗语,穿民族服装,把自己民族文化传承下去,第34页,两年支教生涯结束后,梁俊老师将石门坎孩子们作品整理出版,书名就叫乌蒙山里桃花源,以后，他发起众筹，筹得了15万元,用于支付出版成本,还要给石门坎孩子们建一个小小图书室,第35页,这些孩子还没有长大,我们也无从得知,这些诗歌，这一段童年经历,会对他们未来命运,产生什么颠覆性改变,不过我们深信,童年时代记忆和知识,会深深烙刻在每个人生命中,美好，温暖，感动,都将化作前行力量,第36页,有些人问：,两年时间能够干什么？,有些人答：,两年时间能够结婚生子,能够跳槽到更加好职位,能够攒钱买房,能够周游世界,.,可也有些人答：,两年时间,可能将一群孩子命运拉向光明,能够做一件影响自己一生事情,它能让我们80岁想起来时候,都会微笑,第37页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
