第六单元-连通世界的新航路(教学设计).doc

第六单元 世界工业文明的曙光与近代社会的开端教案
第一课 连通世界的新航路

课程标准：2-3-1描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。

教学目标：
1、知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。
2、描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。
3、理解新航路开辟对世界的影响。
4、能运用教材及图册资料，综合历史与地理知识，通过自主学习或小组合作学习的方式探索学习历史过程中的疑问。

教学过程：
导入：展示自备的实物“土豆”，你知道土豆的原产地在哪里吗？
呈现土豆原产地的图片及土豆知识的介绍，理解土豆被传播的原因
呈现《农政全书》中的史料，土豆大约在何时传入中国的？
呈现空白的世界地图，请一位同学在屏幕上描一下土豆传入中国的路线。
过度：下面我们一起来查阅历史资料，验证这路线的正确性。
一、请同学们结合课本P33最后一段至P35的地图和图册P33的地图，完成下列表格及问题。
1、请按时间顺序填写好下列表格（新航路开辟的过程）。
时间
人物
国籍
支持国
航线

2、观察表格中的信息，你们发现有什么特殊的地方吗？
3、请同学们在课本P35地图中相应的航线上标出航海家的姓名及时间。

二、呈现1420年欧洲人眼中的世界。请同学们结合课本P32-P33的图文资料，讨论并完成以下两个问题。
1、欧洲人为什么冒着生命的危险去寻找通往东方的海上通道呢？（原因）
2、分析欧洲的航海家为什么能够在那时开辟出新航路呢？（条件）

过度：然而土豆的传播仅仅是新航路开辟带来的影响之一。
三、请同学们阅读课本P35地图下面的图文资料及图册P34图片和地图，归纳整理新航路开辟带来的影响。呈现作业本P17第8题的三个观点，请你谈谈，你是如何看待的，为什么？

板书小结：
原因（商品经济、黄金香料、传统商路、传播宗教）

条件（航海家、海船、指南针、地圆说、国王）
连通世界的新航路
过程（四个人三条线）

影响（一分为二）

作业：作业本第六单元第一课。