生物开花及结果学案2.doc

生物
扶风初中导学案

年级
七年级
课型
回归评价课
主备人

复备人

审核

课题
开花和结果（2）
本节课共 2 课时，第 2 课时
全学期总第 课时
教
学
目
标
1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
重点
受精后子房的发育，果实和种子的形成。
难点
人工辅助授粉的方法。
教学
方法
讨论 阅读 归纳 训练
教学
准备
教师准备一案两单 学生预习课后问题及问题导读单
程序
创设
情景
导学内容
教师行为
期望的学生行为
时间
创设情景引入新课
创设问题情境
两性花：在一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如桃花、菊花、番茄等大多数植物的花都是两性花。 单性花：在一朵花里只有雄蕊或只有雌蕊的花叫单性花。单性花中只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。
提出问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣，带学生走进文本。
3

程序
创设
情景
导学内容
教师行为
期望的学生行为
时间
检查自学收集生成问题
创设效果检查情境
雌雄同株：雌花、雄花在同一个植株上的植物——雌雄同株植物，如蓖麻、玉米、黄瓜。
雌雄异株：雌花、雄花分别生在两个植株上的植物——雌雄异株植物，如柳树、杨树、菠菜。
学科长检查导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。
认真完成导读单上的问题。
20
合作探究全班展示
创设自主探索思维情境
自花传粉：花粉从一朵花转移到同朵花或同株植物的异朵花上，称为自花传粉。例如花生、小麦、水稻等。有许多自花传粉植物在花芽开放之前，花粉就已散落实现传粉。自花传粉受精机率大，但不利于维持后代的生活力。
异花传粉：一株植物的花传送到另一株植物的花的胚珠或柱头上，称为异花传粉。这是自然界更为普遍的现象。
教师提出针对性的问题，由学科长组织，讨论。
学生质疑，深入文本
9
问题训练组内评价
创设评价情境
进行异化传粉一般需要借助外力的帮助。其媒介有风力、昆虫最为普遍的是风力和昆虫。借助外力传粉的花，一般都形成了一些特殊的适应结构。、鸟、水等。
学生自主合作讨论并做展示评价。
学生完成训练单
8
总结归纳提升意义
创设反思情境
总结归纳本节课所学的知识点。
谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。
积极参与
5
教学
反思

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