美术研究研修活动方案.doc

美术研究研修活动方案

一、主题
中学教师开展课题研究研修
二、实施课题研究研修的目标
1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；
2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；
3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。
三、实施课题研究研修的原因
1、教育教学的需要
2、教师成长的需要

四、实施课题研究研修的安排
1、建立课题研究研修中心，成立课题研究研修工作领导小组。
（1）、校长是课题研究研修的第一责任人，安排、布署全校课题研究研修工作。
（2）、学校成立课题研究研修工作领导小组，指导、督查课题研究研修工作。
（3）、教科室具体组织落实课题研究培训工作。
 2、研修活动安排
研修方式
研修内容
研修目的
制度建设
以校为本课题研究制度建设
“自我反思、同伴互助、专业引领”成为课题研究课题研究核心，建立课题研究课题研究制度，争取市级课题研究课题研究制度建设基地学校。
理论学习
教学反思策略、教学案例分析研究策略
教学反思、教学案例写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。
课题研究培训
1、教育科学研究的意义
2、课题选题路径、标准和策略
3、教育科研的方法类型结构
4、教育科学研究方法论原则
5、教育科学研究的构思与设计
吸引更多教师加入到课题研究队伍，深刻认识教育科研的意义，学习课题研究方法，提高教师教育科研能力。
教师专业知识考试
教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等有关教师专业方面的知识。
力求科学、公平、有效的测试教师的教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等有关教师专业方面的基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
 在实施过程中，可根据实际情况调整研修内容，做到实际、实在、实效.