小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义一-(3).doc

陈仓区西堡小学师生体验活动导学案课题小数的意义（一）课型问题解决课主备人张晓刚课时1课时审核人学习目标1、在认识小数现实模型的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。（重点）2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。导 学 流 程复 习导 入3分钟 同学们，我们刚刚发了新书，请大家看看发的新书的定价是怎样的？（学生说出自己手里有关课本的定价）。这些数都是一些什么数？（板书：小数）环节、提示、我的尝试发 现尝 试探 究交 流20分 钟探究一：小数的意义1.借助元、角、分及米、分米、厘米理解小数的意义（1）1角是1元的（ ），也可以写成（ ）元，1分是1元的（ ），也可以写成（ ）元。因此，1.11元是（ ）元（ ）角（ ）分；5.28元是（ ）元（ ）角（ ）分；4.05元是（ ）。（2）1分米是1米的（ ），也可以写成（ ）米，1厘米是1米的（ ），也可以写成（ ）米。因此2.68米是（ ）米（ ）分米（ ）厘米；3.50米是（ ）。探究二：十进分数与小数的关系1.完成课本第2页的填空，对子交流，汇报展示。2.讨论：分母是10的分数与一位小数有什么关系？分母是100的分数与两位小数有什么关系？分母是1000的分数呢？结论：分母是10,100,1000的分数可以用小数表示，分母是10的分数可以用（ ）小数来表示，分母是100的分数可以用（ ）小数来表示，分母是1000的分数可以用（ ）小数来表示，。 当 堂检 测练 习巩 固14分 钟一、完成课本P3练一练1,2,3题。二、填一填。1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示为（ ）。其中的17份是 ，也可以表示为（ ）。2、5分米是1米的 ，写成小数是（ ）米；25厘米是1米的 ，写成小数是（ ）米。3、35分是1元的 ，写成小数是（ ）元；4角8分是1元的 ，写成小数是（ ）元。三、连一连。 0.012 0.263 0.21 0.7科目：四年级数学 班级 姓名 组名 编号：B20170401我 的反 思3分钟 自我评价： 对子评价： 学科长评价： 教师审阅：