小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义一-(3).doc

陈仓区西堡小学师生体验活动导学案
课题
小数的意义（一）
课型
问题解决课
主备人
张晓刚
课时
1
课时
审核人

学习
目标
1、在认识小数现实模型的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行十进分数与小数的互化。（重点）
2、结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。
导 学 流 程
复 习导 入
3分钟
同学们，我们刚刚发了新书，请大家看看发的新书的定价是怎样的？（学生说出自己手里有关课本的定价）。这些数都是一些什么数？（板书：小数）　
环节、提示、我的尝试

发 现尝 试

探 究
交 流

20
分 钟

探究一：小数的意义
1.借助元、角、分及米、分米、厘米理解小数的意义
（1）1角是1元的（ ），也可以写成（ ）元，1分是1元的（ ），也可以写成（ ）元。因此，1.11元是（ ）元（ ）角（ ）分；5.28元是（ ）元（ ）角（ ）分；4.05元是（ ）。
（2）1分米是1米的（ ），也可以写成（ ）米，1厘米是1米的（ ），也可以写成（ ）米。因此2.68米是（ ）米（ ）分米（ ）厘米；3.50米是（ ）。
探究二：十进分数与小数的关系
1.完成课本第2页的填空，对子交流，汇报展示。
2.讨论：分母是10的分数与一位小数有什么关系？分母是100的分数与两位小数有什么关系？分母是1000的分数呢？
结论：分母是10,100,1000…的分数可以用小数表示，分母是10的分数可以用（
）小数来表示，分母是100的分数可以用（ ）小数来表示，分母是1000的分数可以用（ ）小数来表示，…。
当 堂检 测

练 习巩 固

14
分 钟
一、完成课本P3练一练1,2,3题。
二、填一填。
1、把“1”平均分成1000份，其中的1份是 ，也可以表示为（ ）。其中的17份是 ，也可以表示为（ ）。
2、5分米是1米的 ，写成小数是（ ）米；25厘米是1米的 ，写成小数是（ ）米。
3、35分是1元的 ，写成小数是（ ）元；4角8分是1元的 ，写成小数是（ ）元。
三、连一连。

0.012 0.263 0.21 0.7
科目：四年级数学 班级 姓名 组名 编号：B20170401
我 的反 思
3分钟

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