《8、各具特色的民居》公开课教案.doc

坪上育才希望小学
2013－2014学年度第
二学期六年级语文
公 开 课 教 案

《8、各具特色的民居》教案

执教：刘 蛟

坪上育才希望小学
2014年3月14日
8、各具特色的民居

教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册《8、各具特色的民居》。
学习目标
知识和能力：
1、学习积累本课的词语。
2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。
3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
过程和方法：
以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。
情感、态度和价值观：
体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。
教法与学法
教法：引导学生自学、设计表格，引导学生深读探究。
学法：默读、批注、填表、合作探究。
学习重点
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
学习难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点。
教学手段
关于各地民居的图片。
课时安排
1课时
教学准备：
教学挂图、小黑板、图片。
教学过程
一、导入新课：
我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（出示图片：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）
二、揭示目标
1、读了课题，你有什么疑问？
2、这节课，我们就是要通过阅读了解客家民居与傣家民居的特点。
三、初读课文，读通读准
1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
2、出示词语认读：
闽西南 粤东北奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕
四、了解民居特点
1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。
客家民居

特 点
位 置

作 用

材 料

结 构

文化特征

2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空

特 点
位 置
闽西南、粤东北的崇山峻岭中
作 用
防备盗匪骚扰和当地人排挤
材 料
在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨
结 构
大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
文化特征
吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助
3．全班交流，了解客家民居的特点。
五、深读探究，感知表达特点
1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？
（画出中心段落：第一自然段）
2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。
（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？
（列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房 屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点）（打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）
4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。
（教师出示八卦图，请学生参考比较。）
六、自读《傣家竹楼》部分
1．运用学习“客家民居”的方法，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。
2．交流自学的结果。
傣家民居

特 点
位 置
竹林中、傍水而居
作 用
防酷热和湿气
材 料
20至24根柱子、楼板、竹篾、草排或木片或瓦片
结 构
呈正方形，分为上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾楼上正中是客厅，两侧是卧室，外人不能进入
文化特征
团结和睦、乐于助人
3．作者用了哪些方法对傣家民居的特点进行说明的，有什么好处？
七、课堂小结
今天，我们了解了客家民居和傣家民居的特点，感受了他们与众不同的地方，这是民族智慧的结晶，其实，在我国像这样的别具一格的民居建筑还有许多，希望大家课后多多收集一些民居方面的资料，开阔眼界。
八、板书设计
8、各具特色的民居
客家民居 世界民居奇葩
傣家竹楼 绿色之家
5