当代子女教育的特殊问题及对策(陈忠联).doc

当代子女教育的特殊问题及对策

2009年第27场(总第347场) 主讲人：陈忠联
时间：6月6日 地点：深圳图书馆五楼报告厅

主持人：各位朋友，我们的文化大讲堂活动马上就要开始了，现在让我们以热烈的掌声请出今天晚上的主讲嘉宾陈忠联教授。（掌声……）
现场和电视机前的观众朋友！欢迎您收看市民文化大讲堂活动。我们知道今天上午开始了市民文化大讲堂本月的主题，就是子女教育这一块，上午我们谈到了用智慧来陪着我们孩子成长的话题，看到很多的家长意犹未尽。他们非常想了解更多这方面的话题，在今天晚上我们接着请来了著名的陈忠联教授给我们继续来谈当代子女教育的特殊问题和对策，让我们用热烈的掌声来欢迎他！（掌声……）
我们现在给大家简单介绍一下陈忠联教授，我不知道陈教授您是第几次到我们大讲堂来？
陈忠联：第二次。
主持人：很多朋友对您已经有很多的了解了，在这里我对陈教授再做一些详实的介绍，陈教授是中国社会科学院研究生院的特约教授、也是《光明日报》特约顾问、广东省人民政府教育顾问、广东英豪教育研究所的所长，1993年他以独特的办学模式，带给了中国几千亿资金的教育投入，由于陈教授对中国教育事业作出突出的的贡献，党和国家领导人像胡锦涛、江泽民、朱熔基和吴邦国等都曾经亲自接见过他，对他作出了充分的肯定，我们非常骄傲和他坐在一起。
而且陈教授受邀前往剑桥大学、北京大学、中国传媒大学这样的高等学府去讲学，先后接受了中央电视台、香港凤凰卫视、广东卫视、深圳卫视等多家的邀请来做教育专题的节目，在各地的教育局、学校、妇联以及各大研究团体的演讲已经达到5000多场次了，可以说反响非常的热烈。今天陈教授在这里讲的是当代子女教育特殊的问题和对策，大家好好听，接下来让我们再次欢迎他给我们带来这个话题。
陈忠联：各位听众大家好！首先我声明，我不是教育专家。我只是对市场经济环境下怎么教自己的小孩有些实践和体会。今天把这个体会带给大家，希望能给大家带点启发。
今天我演讲的题目是“将成功传给下一代，当代子女教育的特殊问题及对策”。现在小孩的教育有什么特殊问题呢？
第一个问题，这些孩子是中国第一代、第二代独生子女；是中国第一代在网络面前成长的孩子；是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。
第二个问题，由于我们国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式，也就是计划经济的教育模式。现在胡主席、温总理出国访问都要求对方国家承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育到现在还不能完全按照市场经济规律的人才需求来培养你们的孩子。
第三个问题，由于我们国家的家庭教育比较滞后，特别是你们没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己小孩的经验。现在是市场经济了，你不研究学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。那么我们家长该怎么解决这些问题呢？我们的对策是什么呢？对策的第一点就是我们家长、老师、社会都要转变观念，为什么把转观念摆在第一点呢？因为全世界的历史文明生活都是由观念带来的，观念造就文明。你看我们国家改革开放才三十年，我们国家的经济发生了翻天覆地的变化，而这个变化并不是因为中国人能力的改变，而是因为中国人观念的改变。由计划经济转变到市场经济，我们国家的经济就腾飞了，那么21世纪我们家长的观念就是孩子的起跑线，你的观点都不超前，你的小孩怎么能成功呢？那么为了便于大家记忆，我先给大家讲一个故事，讲一个猫抓老鼠的故事。
有一天有一只猫追一只老鼠，这个老鼠跑得很快，跑回老鼠洞去了，没有被猫抓住。其他的老鼠就很羡慕它，哎呀，你到底是经过锻炼了，现在连猫都抓不到你了。结果这只老鼠很得意，这个时候这只猫在外面气的喵喵直叫，它叫了半个小时以后不叫了，又等了一个小时，外面一点声音都没有了，其他的老鼠就和这只老鼠说，现在这只猫可能已经走掉了，我们现在可以出去了。结果这只老鼠说：不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上当，再等一等。结果又等了一个小时，狗在外面叫了，这个时候这只老鼠就和其他老鼠说，我们现在可以出去了。那为什么说狗叫了就可以出去了呢？因为狗和猫是不在一起玩的，狗抓耗子多管闲事，这个时候这只老鼠就带着其他老鼠出动了，结果刚刚一出老鼠洞，就被猫抓住了，这个老鼠想，我是已经死定了，已经被你抓到了，可是我要问问这只猫，是用什么计谋抓到我的？你猜这只猫对老鼠怎么说？都什么年代了？21世纪了，我不换两招，我哪有饭吃啊？我多学了一门外语，刚才的狗叫是我学的。
你看看，21世纪猫为了求生存，它都要转观念学狗叫，我们人的教育不与时俱进能行吗？你还是用传统的理念教现在的孩子显然是不行的。
家长就问了，那我们怎么与时俱进？我们要转什么观念？我们家长首先要转的第一个观念就是你是孩子教育的主要责任人。家长就问了，怎么原来没有这种说法，怎么现在我变成主要责任人了？那老师和学校干什么去了？下面我给大家讲三个道理：
第一个道理，原来是计划经济，计划经济年代，你把小孩养大了就行了，教育是学校的事。现在是市场经济了，市场经济需要的是有创新能力、有个性的人才。现在一个老师几十个学生，他没有这个精力去关注每一个孩子的个性，他想关注也关注不到。你家长是一对一的，你不关注谁关注啊？
第二个道理，现在社会上有那么多的不良风气和诱惑会侵入孩子的身心，你看一个网吧就就害得那么多学生不爱读书，一个老师他保证不了几十个学生都不受到社会上不良风气的侵蚀，他做不到。你家长不管谁管？
第三个道理，孩子好不好，关键是家庭、学校和社会，可是今天我们在座的你对社会好不好？你是把握不了的。你对学校和老师好不好？你也不能完全把握。只有对你自己的教育方法好和不好，你自己说得算，别人的教育方法好和不好，你都说得不算。
可是我们有些家长，等到自己的小孩到了初中、到了高中，到了出问题的时候，怪别人、怪学校、怪老师、怪社会，到处怪，就是不怪自己，你怪别人有什么用？这个小孩是你的，你为什么要把自己孩子的宝都押到别人的身上呢？别人好你的小孩就好，别人不好你的小孩就不好，你输得起吗？你应该把孩子的宝押给你自己，你的教育方法好，小孩就不会出问题，你把他送到好学校，碰到好老师，他就会更好。
由于以上三个道理，我们认为家长才是孩子教育的主要责任人，学校主要是以抓学习为主的地方，这是我们家长要转变的第一个观念。
我们家长要转变的第二个观念就是你们一定要按照市场经济规律的人才需求来培养自己的小孩。为什么要强调这一点？因为我们国家的经济已经是市场经济了，可是我们国家的教育还是应试教育制度，那么我们既然改变不了我们国家这种应试教育制度，我们的家长、我们的小孩、我们的老师就必须要主动去适应这种制度，你改变不了它，你就必须要去适应它，你不适应就不行。所以说现在的孩子不抓学习，是肯定不行的。可是你的小孩光是学习成绩好，没有综合素质，满足不了市场经济的人才需求，也不行。那怎么办？我们必须要走一条有中国特色的教育之路。
那什么是有中国特色的教育之路呢？我们认为学校应该以抓学习为主，家长配合，家长应该以抓素质为主，学校配合，只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度。哪个家长先明白这个道理，主动的配合学校，抓好孩子的德育、习惯和个性，哪个家长的孩子就会早成功一步，这是我们对策的第一点，转变观念。
对策的第二点就是我们家长一定要从小重视自己孩子的素质教育，有些家长带小孩学钢琴、学画画，很积极。学钢琴、学画画也是素质教育的一个方面，可是，我们绝大部分家长没有抓住素质教育的核心。那什么是素质教育的核心呢？我们认为，培养孩子有个良好的思维方式，这才是素质教育的核心。一个小孩的思维不行，到了市场经济环境下，他怎么可能成功呢？你看出了问题都怪别人不对的思维方式、主次不分的思维方式、不爱动脑子的思维方式，这种孩子将来长大了，他怎么可能成功呢？可是出了问题都怪别人不对的这种思维方式，绝不是学校培养出来的，一定是我们家庭培养出来的。我们中国的家庭教育很多都是一些不成功的教育，我们再不能把这种不成功的教育传给下一代了，可是现在我们仍然还有很多的家长继续的再把这种不成功的教育传给下一代。
下面我举两个案例：第一个案例自己小孩在两三岁的时候坐在椅子上，不小心晃来晃去摔在地上就哭了，妈妈一看见儿子哭，就哄儿子，儿子别哭，都是椅子不对，妈妈打椅子，就打椅子给小孩看。很多家长做过这种事，看起来你是哄了小孩没有哭了，可是妈妈把孩子的思维教坏了，两岁多的小孩受到你的教育就是出了问题都是别人不对，这个椅子都没思想，怎么不对呢？
从来不教小孩检讨自己，这就是中国的主流家庭教育。一个人的成功与失败，就差一个字，是主动还是被动，凡是怪别人的人，他就是被动的，永远成功不了；凡是找自己问题的人，他才是主动的。可是我们中国的家长，又有几个家长是从小教自己孩子主动的呢？
下面我举第二个案例，在我们广州市一个豪华住宅区，房价每平方米4万块钱，很多家长带着小孩看完房子，回到家就和小孩说：这个房子太贵了，这是不对的。人家4万块钱一平米的房子也都卖出去了，你怎么能和你的小孩说这个房子贵呢？你应该和你的小孩说这个房子不错，是我们自己没有能力去买。可是我们中国又有几个家长是这么教小孩的呢？自己住不起宾馆，就怪别人的宾馆太贵，整天都怪别人。
成功的最大敌人就是怪别人。为什么有的小孩到了初中、到了高中、到了大学、到了工作以后，他的毛病都改不了呢？就是我们家长没有解决孩子怪别人的这种思维习惯，因为从心灵里头，他不认为是自己的错，他就认为是别人的错，怎么能改呢？所以说哪个家长能解决自己孩子怪别人的这种思维习惯，哪个家长的孩子将来就一定能够成功，这是素质教育的重中之重。
有的家长就问，我们小孩现在读中学了，已经形成怪别人的习惯了，我现在怎么去教育自己的孩子不要怪别人呢？两个办法解决问题：
第一个办法你自己要改，你不能在你自己的孩子面前去怪别人，首先你当家长的自己要有这个认识；
第二个办法你要帮助你的孩子去亲身体验，改变了自己就改变了别人的这种成功体验。中学生你想讲两遍他的思维习惯就发生改变是不可能的，他必须要通过自己的体会以后，他的思维习惯才会发生改变。
我小孩在13岁的时候读初一，我把他送到英国的一个全借宿学校读书，这个学校的生活部主任开始不喜欢我的小孩，两个人经常吵架，闹对立，我小孩打电话和我说这个主任这也不好、那也不好，讲了一大堆话给我听。我就和我的小孩说：人处在这个社会上碰到问题，只有两条路可以走：第一条路你搞定他，你有本事就去找校长，让校长去教育这个主任，来主动适应你。如果这个主任愿意来主动适应你，你顶呱呱，说明你有本事，你搞定他了；第二条路，你搞不定他，你就必须要主动去适应他，你不适应他，你倒霉，你不好好学习你活该，老师的工资是照开的。最后我的小孩就找了校长，校长把我的小孩狠狠批评了一顿，肯定不是老师的问题，是小孩的问题。最后我的小孩没办法，老老实实主动去和这个主任搞好关系，两年以后读初三，这个主任主动推荐我小孩去当学校的学生会主席。所以我小孩在13岁到15岁这个年龄阶段，他就亲身体会到了改变了自己，就改变了别人，不是别人的问题，通过体会之后，他的思维习惯就发生了改变。
我的小孩考上英国伦敦大学，在读大一的时候他的学生成绩并不是很好，按他的学习成绩，肯定要留一级，英国伦敦大学每年的淘汰率是20%，但是由于我小孩的思维方式对头，他没有去怪别人、没有去怪老师，他在找自己的问题，他发现自己的阅读能力不太好，在图书馆看几个小时看不进去，看的头晕。但是他听人家一讲，他很容易懂，最后他找他们班上阅读能力最好的学生给他讲课，人家看十天的书，一两个小时讲给他听，他就搞懂了，他付一点补课费给人家就行了，结果一年下来，花了几千块钱的人民币，他考过了，没有留级，原来成绩比他还好的、怪别人的留级了，他要是留一级，我一年要多花三四万，钱倒不是主要问题，我说的意思是你的小孩现在学习成绩暂时比别人差一点，只要他的思维方式对头，他就会想办法去解决问题。
前年我的小孩大学毕业了，英国伦敦大学经济系的学生在全欧洲是排第一的，他们系一共毕业了350个学生，有一个大公司想从这350个学生招50个学生，开始预选了60个，我的小孩预选上了，结果到了最后录取的时候，因为他们工作人员搞错了，开始就通知我的小孩说你被录取了，我的小孩很高兴，隔了两天又打电话和我的小孩说：对不起，我搞错了，你没有被录取，你只考了第58名，就向我的小孩赔礼道歉。我的小孩马上就和他说，这不是你的错，是我自己的错，我有本事，就考了50名之内了嘛，这怎么能怪你呢？这个工作人员一想，本来他自己通知错了，给这个学生赔礼道歉，这个学生还检讨自己，这个学生不错。他马上又为我的小孩介绍到另外一个公司工作，结果我的小孩在这个公司才工作了两个星期，十个工作日，这个老板就要和我的小孩签正式合同，英国伦敦大学的应届毕业生从来没有哪个才实习十天就签正式合同的，他是第一个。因为他到了单位之后，处处检讨自己，从来不怪别人，领导特别喜欢他。后来和我的小孩签订协议，一年是4万英镑，相当于65万人民币，加上奖金120多万元。我说的意思是，我们的家长只要从小教育自己的孩子不怪别人的这种思维习惯，他将来长大以后，无论到哪个单位，他一定能够成功，这是素质教育的第一点。
素质教育的第二点就是我们家长一定要从小培养自己的孩子脑子要分清主次的思维习惯。一个分不清主次的小孩，到了市场经济环境下是不可能成功的。你看现在有的学生上网成瘾不读书、谈恋爱不读书，这都是家庭教育的结果，说明我们家长从小没有注意培养自己的孩子脑子要分清主次的思维习惯。人生是分阶段的，你是学生你应该要好好读书，你为什么上网不读书、谈恋爱不读书呢？这种孩子脑子就是搞不清楚什么是主、什么是次。家长就问了，我的小孩已经分不清主次了，我现在怎么去教自己的小孩能分清主次呢？

下面我给大家讲一个故事，我希望用我这个故事去引导你的小孩。
有两个大学生，一起到山上去玩，上了山以后，突然听到有老虎叫，这两个学生想这个山上有老虎，等下老虎来了我们两个怎么办？姓王的大学生正好带了一双球鞋，他赶紧把皮鞋脱掉，就换上了球鞋。姓李的大学生就问他，你换鞋子干什么？他说山上有老虎，等下老虎来了，我穿这双球鞋跑得快。姓李的大学生就说：老虎跑得比人快，你换球鞋有什么用啊？你猜姓王的大学生怎么说？那我跑得比你快就行了嘛！这是不对的。这个时候老虎真来了，来了之后姓李的大学生赶紧把皮鞋脱掉，就爬到树上去了，姓王的大学生穿着球鞋猛跑，被老虎追到吃掉了。姓王的大学生脑子就分不清楚什么是主、什么是次，老虎的缺点就是不善于爬树，老虎的优点就是跑得快，你换球鞋有什么用？你换钉子鞋也跑不过它。你看看，一个小孩脑子分不清楚主次，到这个时候连命都会没有。一个分不清主次的小孩，天天上网不读书的小孩，到了市场经济环境下，他怎么可能成功？所以素质教育的第二点，就是我们家长一定要从小培养自己的孩子脑子要分清主次的思维习惯。
素质教育的第三点，就是我们家长一定要从小培养自己孩子多动脑子的思维习惯，爱不爱动脑子，也是靠我们家长培养出来的。你看我为了培养我的小孩多动脑子的思维习惯，在上幼儿园的时候，他找我买玩具，他第一次找我买，我肯定不给他买，但是我会引导他找第二个道理来说服我给他买。当他找到第二个道理来说服我的时候，我半想给他买，半不想给他买，给他一点希望。他一看有希望了，又找了一个道理说服我，只要他能找三个道理来说服我给他买这个玩具，我就一定会给他买。为什么？我们家长一定要从小培养自己的孩子多动脑子就能成功的习惯。你看，他想了三个办法爸爸就给他买了，他今后碰到什么事，都会动脑子、想办法去实现自己的目标。
我的小孩从英国读书的时候，他从英国回到广州一个往返的飞机票才4500块人民币，那个时候其他的留学生要15000块人民币，他为什么能买到这么便宜的飞机票？就是养成了动脑子的习惯，到中国驻英国大使馆去办理留学生证，办了很多手续，每年放假的时候，拿这些证明到民航去买票，民航都给他打三折。虽然他回来一次，比其他的同学少1万多块钱，这个倒不重要，重要的是他有一个良好的思维方式。
美国哈佛大学有一句名言：一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。所以我讲的对策的第二点，就是我们家长一定要从小注重孩子的素质教育，特别是对思维习惯的培养。
对策的第三点就是我们的家长一定要讲究教育方法。教育方法的第一点就是我们家长一定要帮助自己的孩子去改正缺点，很多家长只会指责、不会帮助，认为自己是对的，孩子是错的，他就应该改。我告诉你一个道理，教育只能让人懂得什么是对和错，训练才能让人做对事情。所以很多时候孩子的毛病是靠你去训练他、帮助他慢慢的改。
下面我讲一个案例，在我们广州市的一个幼儿园有一个4岁的女孩子，她吃饭特别的慢，爸爸妈妈不喜欢她，幼儿园老师也不喜欢她，实际上这个女孩子也想快一点吃，她不懂怎么吃。结果有一次周末的时候在家里，她画了一幅画给她妈妈，她妈妈一看这幅画就问她女儿：人只有一个嘴巴，你怎么在头上画三个嘴巴呢？女儿和妈妈怎么说？妈妈，我吃饭慢，你们都讨厌我，我恨不得一个嘴巴吃饭、一个嘴巴吃菜、一个嘴巴喝汤。你看看，一个4岁的女孩子她也想快，但是她不懂怎么快，她妈妈听到这话以后，当时眼泪就流出来了，从此以后妈妈就在观察自己的女儿是什么原因吃饭慢。后来发现她不用大牙咬饭，用前面的牙齿咬，半天咽不下去，加上碗和筷子和大人一样大，手脚不灵活，后来妈妈就教自己的女儿怎么吃饭，给她换了小碗、小筷子、小瓢羹，由于妈妈的帮助，这个女孩子吃饭慢慢就快了，这是一个真实的案例。所以教育方法的第一点，就是我们的家长一定要帮助自己的孩子去改正缺点。
教育方法的第二点就是我们的家长一定要重视自己孩子的学习效率，简单的说要重视自己孩子写作业和考试的速度。为什么要强调这一点？因为我们国家每年会有60%—70%的初一学生成绩大幅下滑，年年如此，全国都一样。为什么会有这么多初一的学生成绩大幅下滑呢？是由于我们国家教育制度上有些缺陷造成的。有哪些缺陷？第一个我们国家的小学是六年，发达国家的小学是九年，为什么我们国家定了六年，是49年毛主席解放的时候就定了小学六年，现在经济这么发展了，早就搞九年义务教育了，可是我们国家的小学校长管不到初中，初中的校长管不到小学，衔接出了一些问题。出了哪些问题呢？第一个我们国家的小学六年级只有三门主科，初一有七门主科，就凭两个月的暑假，很多小孩适应不了。6月底还是六年级的学生，9月1日就是初一的学生了，同样是早上七点多钟上学，下午四五点钟放学，一下子从三门提到了七门，很多小孩适应不了。
第二个我们国家六年级两个小时考试的内容比较简单，时间很宽松，聪明的小孩一个小时交卷了，一般的小孩两个小时八九十分都没有问题；可是我们国家规定初一两个小时的考试内容特别的紧张，聪明的小孩两个小时刚刚好，一般的小孩刚考一半多一点就拉铃了。所以很多初一的学生成绩大幅下滑，并不是因为他的智力因素造成的，是因为小学的课程设置太宽松，动作慢造成的。我曾经问过我们初一的学生，我说你们在六年级的时候成绩好好的，怎么到了初一之后成绩掉下来这么快呢？你听不懂课吗？他说我听得懂课。我说你听得懂课怎么成绩下得这么快呢？他说：董事长你不知道，我们考试考不过来，考了一半多一点就拉铃了。我发现这个问题之后，我在我的小学做了一些调整，我要求我们的小学四、五、六三个年级的学生考试时间全部比国家规定时间要提前半个小时交卷，内容不变，使四年级以上的学生开始提速，三年下来，升到初一以后成绩下滑的大大减少。这就说明我们国家教育制度上一些缺陷造成的问题。那我们的家长该怎么解决这些问题呢？我认为从一年级开始，我们家长就要重视自己的孩子写作业和考试的速度，特别是四、五、六三个年级的家长，千万不能让自己的孩子边写作业边吃饭、边写作业边看电视，这是一定不行的。你在高考当中，比人家慢20分钟你就考不过人家，而这个速度是在小学可以训练过来的，所以教育方法的第二点就是我们的家长一定要重视自己孩子的学习效率。
教育方法的第三点就是我们的家长一定要用现代的经营理念来激发自己孩子的学习动力。因为传统的理念教小孩，他根本都不接受你。我和我的小孩说：现在是资本市场与高科技相结合的年代，资本市场与高科技加上你的智慧，就是一个捆绑的火箭，只要你有智慧，你马上就可以当亿万富翁。为什么说你有智慧马上就能成功呢？是因为现在有高科技、有互联网、有资本风险投资商为有智慧的人投资。原来没有，计划经济年代爸爸当市长，儿子有一个好前程；改革开放前20年，爸爸有一个亿，儿子有一个好前程，现在不同了，现在不管爸爸当不当官，不管爸爸有钱没有钱，只要你有智慧，你马上就能成功。你看我们国家几个年轻的富翁，陈天桥、马云、丁磊、张朝阳，他们都是几十亿、几百亿身价的老板，他们的公司都在美国上市了，他们都是一些博士、硕士。所以我说，你不好好学习、你没有文化知识的积累，你哪来的创造力？你用这些人去教你的孩子，他一万个接受，为什么？这些人都是你孩子崇拜的偶像。我们有些家长不懂教育，老和自己的小孩说，要好好学习，不好好学习不行，现在的生意越来越不好做了，现在的钱越来越难挣了，你这样教小孩没有用的。我跟我的小孩怎么说？谁说现在的钱越来越难挣啊？现在的钱是越来越好挣了，怎么能越来越难挣呢？比尔盖茨不到20年，打败了那么多百年的大公司，当了世界的首富；马云才搞了八年多，赚了几百个亿，在过去那个年代，你八年想赚几百个亿？你一百年也赚不到几百个亿。只有在信息时代、资本市场时代才有这个可能。
你看，前年Google收购了一个网站，这个网站是两个博士搞的，其中有一个是中国人，这两个博士搞这个网站才搞了一年半，前年5月份卖给Google，卖了多少钱？卖了140亿人民币，这两个博士一年半就赚了140个亿，你说在过去的年代有可能吗？那是不可能的。
在我们广州大学，一个大三的学生在大街上看到收破烂的人产生了一个想法，也当百万富翁了。他怎么做的呢？他到那些老国企、图书馆、大学去收购原来的旧报纸，几块钱一斤买的，买了一房子的报纸开了一个网站，开了一个什么网站？开了一个生日礼品网站，像我是57年2月15号生的，到了今年2月15号的时候，他就把57年2月15号那一天的人民日报找了一张出来，然后把当天发生的国内外大事打印出来，花了10块钱，搞了一个精美的生日礼品包装，这一张报纸卖给我多少钱？400块钱，50年代的报纸卖了400块钱，40年代的报纸卖到800块，30年代报纸一张1200块钱，八九十年代的报纸也卖到五六十块钱一张，他搞这种把戏就能搞几十万。
我说的意思是，我们家长一定要给自己孩子信心，你只要好好学习、有文化、有知识，就会有创造力，不要一天到晚说这也难、那也难，把小孩的自信心都给吓回去了。

前两天我到西藏去，特别去了珠穆朗玛峰，去看珠峰，结果到了珠峰大本营的时候我一看，我觉得珠穆朗玛峰很像个弥勒佛的样子，我就把它照下来了，照下来以后，我就以珠穆朗玛峰佛的名义去申报了著作权，申报完之后，我就把这张照片在互联网上发表了，现在全世界都知道我了。你在互联网上一搜索珠穆朗玛峰佛这几个字，我的名字就出来了。现在国家邮政总局已经正式批准我发行珠穆朗玛峰佛的明信片了，这个专利权是我的，现在有人找我投资，想做珠穆朗玛峰佛的工艺品到西藏去卖，他只要标珠穆朗玛峰佛这几个字就给我专利费，至于我能挣多少钱，这个说不清楚。
我说的意思是我们家长一定要用现在的经营理念来激发自己孩子的学习动力，这是教育方法的第三点。
教育方法的第四点就是我们家长一定要注意培养自己孩子要学会多看别人的优点，为什么要强调这一点？因为我们国家的经济已经是市场经济了，在市场经济环境下，一个不懂得看人家优点的小孩，他就不懂得看人家的价值，你看不到人家的价值，人家也就不看你的价值，你怎么成功？很多家长教小孩，让他看别人的优点，他老记不住，今天在这里我给大家讲一个故事，讲几个案例，你听完之后，用我的故事、案例教你的小孩，他一辈子都能记住。
这个故事今天我们在座的都懂，课本上有这个故事，这个故事教育了我们四代人。什么故事？龟兔赛跑的故事，过去龟兔赛跑是教育我们不要骄傲自满，兔子本来跑的比乌龟快，是因为兔子骄傲自满打瞌睡了，所以乌龟跑赢了。这个早就过时了，现在新的版本是第一次比赛兔子打瞌睡了，乌龟跑赢了，这个兔子想，我怎么跑不过乌龟呢？就找到乌龟说：刚刚我没注意，打瞌睡去了，就搞了第二次比赛，结果第二次比赛兔子不打瞌睡了，乌龟就输掉了。这个乌龟想，我第一次跑赢了，怎么第二次就跑输了呢？他又找到了兔子，再跑一次，三局两胜。这个兔子说三局两胜，跑十局我都不怕你。结果第三次比赛兔子没有打瞌睡，乌龟又跑赢了，它怎么跑赢的？这个乌龟把终点站设在河的对面，兔子跑的很快，跑到河边不会游泳，过不去，这个乌龟慢慢爬，跳到河里游过去，又超过兔子了。这个故事讲到这里的时候我们教小孩什么？你看看兔子有兔子的优点、乌龟有乌龟的优点，你不要以为你聪明，别人都笨，每个人都有每个人的优点。你这么讲他就接受了，这个时候兔子找到乌龟商量了，我们两个合作吧！今后在陆地上我背着你跑，到了河里面，你背着我游，我们两个双赢，快点到达目的地。
这个故事讲到这里的时候我们教小孩什么？学会合作，按照现在的经营词语叫做学会整合资源。有些学生就问了：老师什么叫整合资源啊？我就问学生：铅笔你知道不知道？他说知道，我说铅笔上有一个橡皮擦你知不知道？他也知道，可是铅笔和橡皮擦原来是分开的，被美国一个人动了脑子，把他安在一起，掉个头就能擦字，得了600万美元的专利费，铅笔也不是他做的，橡皮擦也不是他做的，他就动了脑子把它安到了一起，就赚了4000多万人民币，这就叫整合资源。
你看你用铅笔教小孩，他马上就搞懂了，你都不懂得看人家的优点，你怎么去整合人家的优点为自己所用呢？当今社会，你不懂整合资源，你怎么能成功呢？
我还给中学生讲了一个我自己的案例，我在中国发行了一本书叫《中国公民手册》，这本书到目前为止，在我们国家发行量排第二，排第一的是《毛泽东选集》，我这本书排第二。在我们国家一本书一年能卖5万册算是畅销书，在96年的时候，我投资了5万块钱，三个月我卖了3800多万册书，每册书我赚1块钱，三个月我赚了3800多万，如果我不懂整合资源不可能做成功的。
我怎么做的呢？因为我是光明日报社的顾问，我就找到光明日报社的王社长，他现在是中宣部的副部长。我说王社长，我想出版一本书，叫《中国公民手册法制法律教育》，他一看这个提纲说：内容不错，党中央正需要这个东西。我说那我来投资，你当主编，我当副主编，他又不用出钱，又是件好事，他就答应了。答应之后我就给他出点子，我说以你们光明日报社的名义打报告，请党中央的领导当顾问、当指导。他采纳了我的意见，就以光明日报社的名义打了报告，请了公安部长、司法部长、教育部长、团中央书记，有八个正部级干部当我这本书的指导，请了最高人民法院院长任建新给我写了书名，请了中宣部副部长徐光春给我写了序，结果这本书一出版，当时的中宣部部长丁关根一看，这么多中央领导支持这本书，说了一句“好”，全国每个省的宣传部都为我这本书的发行下了文件，不下文件哪卖得了3800多万册书，不下文件你38000本都卖不出去。所以说教育方法的第四点就是我们家长一定要培养自己的孩子要学会多看别人的优点，他将来长大以后就懂得站在巨人的肩膀上去成功。
教育方法的第五点就是我们家长怎么预防自己的小孩上网成瘾。据资料显示，我们国家现在有1000多万青少年上网成瘾，每100个中学生，平均有12个中学生上网成瘾。由于今天我不是讲这个专题，我要讲戒网瘾要讲两个多小时，今天我重点讲一下预防当中的最重要一点。
我们家长想让自己的孩子上网不要成瘾，最重要的一点就是我们家长一定要让自己的孩子懂得聪明的小孩不一定能成功，能控制住自己的小孩他才能成功。下面我把美国哈佛大学一个知名教授的研究案例讲给你们听，我希望你们用这个案例去教育你的小孩。
美国哈佛大学有一个教授在20多年前找了十个4岁的小孩做测试，他就是想研究一下4岁小孩的控制力与他将来成功不成功有什么影响。他把十个小孩找来以后，每个小孩发了两颗巧克力糖，发完糖以后就和小朋友说：小朋友，老师要出去一个小时才回来，等老师出去一个小时回来以后，哪个小孩把这两颗糖给吃掉了，老师回来以后就不再给糖给你了。哪个小孩等老师回来没有吃这两颗糖，老师回来以后再给你两颗糖。他就是想测试一下4岁孩子的控制力怎么样。交待完他就出去了，出去一个小时回来一看，有的小孩控制不住，把糖吃掉了。有的小孩口水都流出来了，但是没有吃；有的小孩很耐心的等着他回来再给两颗糖。结果20多年以后，这十个4岁的小孩到了30岁的时候，这个教授去追踪这十个年轻人发现，原来凡是把糖吃掉的孩子都没有成功，凡是耐心等着他回来再给两颗糖的孩子都成功了。这就说明孩子的控制力与他将来成功不成功有着重要的关系，我们家长一定要用成功学去引导自己的孩子，你想成功，你就必须要学会控制自己。如果你的小孩懂得控制的道理了，上网就不那么容易成瘾了，当然这里还有其他戒网瘾的方法，在这里我就不一一介绍了，这是教育方法的第五点。
教育方法的第六点就是我们家长一定要掌握小孩的心理，要换说法。我认为小孩的毛病没有改，就是我们家长的说法没有改，你改了，小孩就一定会改。恐怕在座的家长不相信我这句话，怎么我改了小孩就一定能改，那我恨不得天天改。
下面我给大家讲一个故事、讲几个案例，你听完我的故事、案例以后你就会相信我的话了。
在欧洲有一个农庄主，他有一片果园很漂亮，可是每到周末的时候，就有很多游客到他的果园去玩，把他的果园搞的乱七八糟。这个农庄主为了改变现状，就印了块牌子，写了几个字：私家果园，严禁入内。就把这个牌子放在通道上。结果到了下个周末的时候，游客看都不看这个牌子，都进去玩去了，又把他的果园搞得乱七八糟，这个农庄主并没有因此去责怪这些游客，他始终在想，只要自己改变了，就能改变他们。结果他动了一个脑子，想了一个办法，把这个牌子拿回来，换了几个字就解决问题了，换了什么字？如果你在我家的果园被毒蛇咬伤，医院离这里15公里，10分钟车程，他把这块牌子放在通道上，到了下个周末，谁看见都不进去了。你说是不是你改变了人家就改变了？这是讲故事。
下面我讲案例，在我们广州市有一个六年级的男孩子一天到晚在家里看电视，吃饭也看，做作业也看，他爸爸妈妈什么办法都搞不定他，好好说也不行，骂也不行，打也不行，他爸爸气得和他吵架的时候把电视机砸掉了，砸掉了也不行，最后儿子和爸爸说：爸爸，你不买个电视机回来给我看，我就不读书了，他爸爸一点办法都没有，老老实实又给他买一个电视机回来给他看，搞不定他。听了我的报告就找到我，陈教授，我的儿子都六年级了，快进初中了，一天到晚在家里看电视烦死了，我就和他爸爸说：六年级小孩有一个显著的特点，叛逆，你说东，他就一定说西，我教你一个怪招你试一下，这一招不要爸爸做、要妈妈做，妈妈怎么做呢？从明天早上六点多钟你儿子一起床的时候，当妈妈的就主动去帮儿子去开电视，儿子，看电视了，吃饭的时候，儿子，看电视了，中午回到家里，儿子，看电视了，你一天到晚罗嗦三十多次，到了第三天，这个儿子和他妈妈说：罗里八嗦的烦死了，不看了！

六年级小孩就是这样的，你心里面不喜欢他做这个事，你天天逼他做这个事，他就一定不做这个事，他就和你唱对台戏。说实在的，小学生好教，高中生也还可以，最难改的学生就是初中生，特别是初二、初三的小孩。初二、初三的小孩他不把爸爸妈妈气得半死，他身体受不了，不是他的思想品德不好，是他生理发育的时候，那种躁动，就要和你唱对台戏的。
你看我们学校有几个初二、初三的女孩子和我们的老师吵架，我就去看，我说你们吵什么东西？搞了半天是初二、初三的这几个女孩子把头发染成了黄头发，老师就批评她，让她染黑。她不干，她说我怎么不能染，那么多当妈妈的、当老师的都能染，中央电视台的王小丫都能染，我怎么不能染？教育部哪有规定不能染黄头发了？教育部的规定只写了不能烫发，没有写不能染发。教育部在制定制度的时候，那个时候根本就没有黄头发，她故意和你闹腾。你用传统的理念教她，她就不接受你。最后我召集他们中学生开会，我在会上说：我支持你们染头发，染头发有什么毛病？没毛病，染头发是有超前意识，那么多当妈妈的，你们十几年前都不染，现在不都染了吗？小孩的爷爷奶奶那一代人，在六七十年代的时候，谁要敢穿牛仔裤，他就要把裤子给你剪掉、还要给你开批斗会。现在市长、省长、校长不都穿牛仔裤了？我是在湖南长大的，我记得我在湖南那个时候去理个发、剃个头才1毛5分钱，那个时候是什么？那个时候全部是低着脑袋在那里冲头发的。后来我调到广东来以后，有了发廊，把脑袋反过去冲头，就变成20块钱，我当时死活都不进那个发廊，我到大街上去剪头都不进去，现在不也进去了吗？小孩有超前意识是没有错的。学生听了以后都鼓掌，这个董事长还差不多，思想很前卫，很贴近我们学生的心理。是很前卫，今天这个学生染红头发、明天那个学生染黄头发，我这个学校也五彩缤纷了，就不要办了。等同学们鼓完掌我说，我们学校有一个规定，必须是优秀学生才能染，一个年级五个，你考到前五名就能染，考到前五名的学生没有一个想染头发的，那几个想染头发的学生都是后面几名的，她老老实实给我染回来。如果她不染回来，同学一碰到她会问：你是黄头发啊？你考第几名啊？问得都不好意思了，所以你换一个说法她就不和你闹了嘛。
还有一个中学生，一天到晚就唱爱情歌曲，爱得死去活来，成绩哗的就掉下来了。你不准他唱，他说我怎么就不能唱？这个词不是我写的，曲也不是我谱的，那么多歌手都能唱，我为什么不能唱？我说不是不能唱，是不要迷恋，有的学生迷恋周杰伦，你说周杰伦不好，他和你打架。开始我也没有找到好办法，怎么去教这些小孩？后来香港著名的歌星张国荣先生跳楼以后，我就在研究这个问题，香港、台湾唱爱情歌曲比较多的歌手到三四十岁的时候，跳得跳，死得死，你看陈宝莲跳楼了、张国荣跳楼了，邓丽君死了、梅艳芳死了、陈百强死了、罗文也死了，死了这么多香港、台湾的歌手，都是唱爱情歌曲比较多的歌手，我觉得很奇怪。后来我进一步研究这个问题，我发现这些歌手死得有道理，这个道理是我自己悟出来的。我怎么悟出来的呢？我也是和朋友去玩、去卡拉OK，因为我经常讲课，嗓子不太好，但是我每次用心去唱一首歌，别人都说我这首歌唱的好，这就说明，歌手要赢得观众的掌声，他必须是用心去唱这首歌才能赢得大家的掌声。爱情歌曲通常又悲哀的比较多，这些歌手天天唱就天天悲哀，天天忧伤，把心肌给唱伤了，把心胸唱狭隘了，一点事都想不通，就跳楼了。几个亿身价的歌手，说跳就跳了，他没有毛病怎么会跳楼呢？张国荣死了以后，两个亿的资产他妈妈还要打官司，闹财产分配。邓丽君有20亿台币的歌手，治不好一个哮喘病，邓丽君是得哮喘病死的，你想你得癌症死的是没得救的，哮喘病还是可以控制的。我们学校有一个老师有哮喘病，一发哮喘，吃两片药就不发了。邓丽君有20个亿买不到药治她的哮喘。梅艳芳不就是子宫瘤吗？子宫瘤切除不就完了吗？为什么药物和手术对这些歌手没有用了呢？就是把心肌唱伤了，得了严重的抑郁症，你看我们国家50年代那些唱民歌的，什么郭兰英、李双江、德德玛，一条大河多宽广，一唱唱到80多岁还能唱。这些歌手30多岁就跳得跳、死得死，学生听了之后觉得挺有道理，找到校长说：校长，以后少放一些悲哀的歌，多放点快乐的歌，他也知道唱悲哀的歌多了死得早划不来，你换一个说法他就不和你闹了。
还有的学生，一进了学校校门，就皱着眉头愁眉苦脸，特别是高三、初三的学生，我就想，一个学生只有高高兴兴才有智慧，一天到晚愁眉苦脸，你哪来的自信啊？后来我和学生讲了雕刻家的故事，有一个学雕刻专业的大学本科生，这个小伙子长得特别帅，结果他大学毕业之后，工作了三年，这个人就越长越丑。他就找心理医生问：医生，我读大学的时候长得很漂亮，怎么