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窦桂梅的平凡人生
窦桂梅，原吉林省吉林市第一实验小学语文特级教师、中学高级教师。现任北京清华附小副校长，先后被评为全国模范教师、教育系统劳动模范、全国师德标兵等称号。1998年作为科教界优秀代表之一，在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见。2001年作为教育部“更新教育观念”报告团的主讲人在人民大会堂发言。
从吉林某个偏僻的山村到清华园的一个都市教育家园。距离，何止是地理上的遥不可及?更多的时候，这是一道难以逾越的鸿沟。很多人，穷其一生也走不出这段旅程。而窦桂梅，却愣是跨进了北京，跨进了清华附小，跨进了人民大会堂。人生的转折不仅仅写在她的履历表中，更烙进了她的生命里!
窦桂梅是平凡的。她来自农村，那片沃土把执著追求和脚踏实地的精神植入她的生命——给予她一个顽强的信念：要自强不息，要奋力拼搏。不管在哪个单位，从事哪门教学，只要埋下头来，仟劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，活出存在的价值。
1982年，15岁的她走出山村，走进吉林帅范学校。四年后，她以优异的成绩毕业并留校。同学们羡慕，她却不情愿——既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。几经周折，她终于被改派到吉林市第一实验小学。由于分配太晚，她被安排到教务处做辅助工作。她在这个岗位干了将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。每一次代课，她都全力以赴。代数学课时，她所带班级成绩名列前茅；代音乐课时，她上过大型公开课。但她感觉自己还是喜欢语文，而8-语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。因此，几年里她没有停止过恳求领导，要求岗位更换——教她最喜欢的语文。1991年，她终于如愿以偿。在“打杂”的五年中，她开阔了眼界，积累了经验，综合素质得到全面提升，常常会把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。显然，从一个青年教师的专业化发展角度来讲，窦老师“开局不利”，遭遇了很多周折——因而大多数青年老师比她要幸运得多。
窦桂梅是平凡的。她有着东北人风风火火、不达目的不罢休的劲头。在成就面前，她仍然努力改变自己，继续修正自己，把“激情”当作人字的撇，“思想”当作人字的捺，努力走出大写的、立体的人生——性格本无好坏，只是看人自身如何去凋整，很多小学班主任都充满童真，这未必是由于先天的开朗和活泼，是他们在与学生相处的过程中，在努力地适应孩子、靠近孩子，为孩子而改变的。这是多么了不起的自我改造啊!
窦桂梅是平凡的。作为一个女人，一个母亲，一个妻子，一个行政管理者，她也有很多常人需要面对的除学生之外的人群。从23岁，到32岁在作为居家女性最为辛劳的时期，她却从函授的专科一直读到研究生课程班。报考中文函授本科的时候，她每天下午5点钟到师范学院进行补课学习，晚上9点钟到家后，再给孩子做第二天的菜，有时还要备课，或者给学生改作业。之后，她再复习成人高考的内容，直到半夜才睡觉。她坦言，这些年一直这样奋斗过来，得到了很多，也失去了很多。
窦桂梅是平凡的。她面对教育，也会有困惑，也需要帮助。她越来越感悟到：课堂教学是一门艺术，有领导、专家指导的公开课更是提高教学水平的快车道。于是她主动找校长要求上公开课。工作了30多年的李校长，从没有见过自己争取上公开课的教师。他告诉窦老师，要先在年级组内练练，然后再说。于是年级组的教研活动，窦老师都特别积极地参加。除了年级组内老师的帮助，她还三天两头清领导、专家听课，每一次接受领导评课时她都郑重地把本子打开念道：“上节课您告诉我有以下几条缺点，您看这节课我改了多少。第一条……第二条……”环境和伙伴的合作，是窦桂梅个人发展与竞争的重要因素。