河西小学残疾儿童送教上门教案2.doc

河西小学残疾儿童送教上门教案
张利梅

教学
内容
上下(位置)
11月 21日 星期一
第一单元
课 型
新授
教 具
笔记本电脑
教
学
目
标
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
重难点
确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
主
要
教
学
过
程

一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、 创设情境，理解上下，初步培养空间观念 
1、 看看你的房间，你发现了什么？
2、  再看，你的上面有什么？ 
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
 5、找一找。在生活中体会上下的位置关系 
三、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 
小红住在小英楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？谁在最下面？ 
四、课堂小结

教学
内容
左 右
11月21日 星期一
第一单元
课 型
新授
教 具
笔记本电脑
教
学
目
标
1、 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 
2、 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 
3、 认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
重难点
1、 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 
2、 “左右”的相对性。 

主
要
教
学
过
程

一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1、感知左手和右手 
2、体验自身的“左与右” 
3、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 4、揭示课题 
师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” 
（板书课题：左 右） 师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 
二、玩学具，理解左边和右边 1、摆一摆 
师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 
师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2、数一数 
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。 从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个 
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 3、说一说 
尺子的左边是什么？右边呢？ 
（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？ （2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？ 三、解决问题，增强应用意识 
1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景 问：他们都是靠右边走的吗？ 
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 
2、摆一摆  老师说，学生摆 
把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面  把铅笔放在书的右面