小学数学人教2011课标版二年级对称图形-(3).doc

《对称图形》教学设计
教学目标：
　　1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
　　2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
　　3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。
教学重点：
　　理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。
教学难点：
　　准确找对称轴。
教、学具准备：
　　1．教具：图片、剪刀、彩纸、课件
　　2．学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸
教学过程：
一、 创设情境、激趣感知
　　动画呈现：在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……，一片迷人的景色。
师：好一幅美丽的图画，谁能说一说你看到了什么？
生：房子、蝴蝶、树叶、花朵……
师：谁能说一说刚才观察到的这些物体有什么共同的地方吗？
二 、主动探索、认识对称图形
1、教师给每个小组准备对称的蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱图片
指导合作方法：先观察---折一折---比一比----说一说
2、交流。
　　生1：我发现蝴蝶的左右两边是一样的。
　　生2：我发现树叶的左右两边是一样的。
　　生3：我发现京剧脸谱的左右两边是一样的。
　　3、同学们观察得真仔细，图形左右两边的形状完全相同的，我们就说这些图形是对称图形。（板书：对称图形）
　　[设计理念： 教学对称图形，引导学生仔细观察、动手折一折、比一比、画一画，在观察发现的基础上进行分类。当学生分出对称与不对称的两类图形后，再次引导观察发现。使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。]
4．请学生说说生活中哪些东西是对称的。
5、课件出示：对称图形和不对称图形的实物。
师：哪些图形是对称的？哪些图形不是对称的？说说为什么？
　　[设计理念：让学生在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。]
三、小组合作探究认识对称轴
1、学生准备好纸张、剪刀
向学生提出任务：“你可以剪出一个对称的图形吗？”
① 思考如何剪对称图形，在小组内交流。
② 请学生动手剪纸花。
③ 在小组内展示自己的成果，观察是否对称图形。
　　2、抽生展示自己所剪的对称图形，并说说自己是如何剪的。（巡视过程当中，剪法正确的学生）
生：我是先把纸对折……。
3、请每个学生照着方法再剪一张对称图形，展示出来，请大家欣赏。
4、师：像这样，对折的这条线就是对称轴。（板书“对称轴”）
5、请学生画出蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱的对称轴，交流找对称轴的方法。
　　[设计理念：创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。让学生在折、画、比等活动中细心地观察、比较、分析中体验轴对称图形的特征。]
　　四、巩固应用
　　第29页的“做一做”
　　五、拓展应用
①请学生设计一幅美观的对称图形剪出来，画出对称轴，贴在展示墙上。
②评选出最美观的对称图形，适时奖励。