(部编)人教2011课标版一年级上册《a.o.e》教学设计.doc

a、o、e 教学设计
【学情分析】
学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学a、 o、 e 的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习a、 o 、e 的读音。要重点指导发音方法，做好示范，学生在观察、模仿的基础上反复练读。还可以编顺口溜帮助学生记忆发音方法。
【教学目标】
1、学会a、o、e 三个单韵母，读准音、认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e 的音。
2、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
3、喜欢练习读a、o、e 这三个韵母。
【重点】a、o、e的发音和韵母带调读。
【难点】e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声的读法。
【课时安排】2课时
【教学过程】第一课时
一、 导入新课
读一篇小故事，告诉孩子们学会汉语拼音自己就能够读注音的读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。（借以激发学生的学习兴趣）既然汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天我们就来学习汉语拼音的第一课。
二、 学习字母a、o、e
出示书上的图片，让学生仔细观察并思考；图上画了谁？他们正在干什么？
1、 学习a
① 小女孩在干什么？（清晨，在进行发声练习）我们也来试试。
② 出示拼音卡片a ,讲解并示范发音，学生模仿。
③ 在发a 时，嘴巴怎么样？编顺口溜：张大嘴巴a、 a、a 。
④ 观察小女孩图，看看哪一部分与a 的形状很相似？小女孩的头部像a的形。
⑤学生反复练习发a的音，（点名读、开火车读）
2、 认识四线格，并指导书写a
① 介绍四线格 问：画的这幅图，数数有几条线（四条），这就是四线格，并指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这四线格里，小朋友们观察一下a 在四线格的位置。
② 老师讲解笔顺并范写：a 先写半圆，再写一竖，留个小尾巴，学生书空，然后点名让学生说说怎么写，并在书上描红，看看谁写的好。
3、 学习o
小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看看谁来了？
① 出示图片：公鸡打鸣图，公鸡在干什么？谁来学学
公鸡发出的喔喔声就是我们要学习的字母o的发音
② 出示卡片，学习o的发音，并示范发音，学习练习发音，编顺口溜：圆圆嘴巴o、o 、o
③ 指导书写，小朋友们，o像个圆，要写的匀称，老师范写，学生描红。
4、 学习e
听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
① 大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e
② 学习e 的发音，老师讲解，示范，学生模仿学习，编顺口溜：嘴巴扁扁e、e、e
③ e像什么呢？(白鹅的倒影)，再找一找它与我们学的o有什么不同，不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。
④ 指导书写：中间有一横，右边不封口，只有一笔，教师范写，学生书空，描红。
三、 巩固练习
1、 我会读，看板书读。开火车读，抢读。并通过顺口溜帮助学生记忆发音：张大嘴巴a 、a 、a ，圆圆嘴巴 o、o 、o ，扁扁嘴巴e 、e 、e 。
2、 练习书写，看看哪位小朋友写的既快又好。
四、 作业
回家拿毛线把今天课上学的拼音宝宝摆出来并读给爸爸妈妈听。