《-三个儿子》教学设计.doc

23 三个儿子一、教学目标：1、会认六个生字，会写九个生字。2、分角色、有感情地朗读课文。3、培养学生听读、欣赏的能力。4、懂得要孝敬父母的道理。二、教学重点：会认6个生字，会写9个生字。 能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。明白老爷爷说话的意思。三、教学难点理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理，培养学生思维想象力。四、教学准备:课件五、课时安排：两课时第 一 课 时教学目标：1、会认本课6个生字，并用生字组词，练习说话。2、分角色有感情地朗读课文1至6自然段。3、培养学生听读、欣赏的能力。教学重点|认识本课生字，练习有感情地朗读课文。教学难点：学习1至6自然段，分角色有感情地朗读课文。教学准备：课件一、课前活动，谈话导入、课前请学生展示自己的特长。、谈话导入课题。咱们同学真是多才多艺、各有所长！今天老师也给大家请来了三个小朋友，他们也有许多特别之处要向我们展示！想认识他们吗？、板书课题：三个儿子二、初读课文，认识生字1、请同学们自由读课文，读通句子，找出生字读准字音，和它们交个朋友。2、同桌互读生字，难点音互相提醒，多读几遍。3、开火车认读带拼音的生字。4、齐读带拼音的生字。5、请你任选屏幕上的一个词语说一句话。6、写字练习（1）老师这儿还有两个字，你们认识吗？出示课件：“胳膊”在田字格中。看这两个生字你发现了什么？（都是左右结构、月字旁、和身体有关系）（2）你还知道哪些月字旁的字？ 课后还可以查字典和更多月字旁的字交朋友。（3）我想写写“膊”字，哪位小老师能给我提个醒儿，要写好这两个字要注意些什么？（4）老师范写“膊”，学生书空。（5）学生练习写字，老师下位指导。7、下面咱们来一个“朗读接力赛”，比一比谁读的流利。三、学习课文1、学习课文16自然段（1）、快速朗读课文16段，找找有几位妈妈，她们打水时分别说了什么？用“”线划出来。（2）、第一位妈妈说了什么？（板书：聪明有力）（3）、课件出示第一位妈妈说的话：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。（4）、体会妈妈说话骄傲的语气。（5）、个别读、老师范读、自由读、全体学生读等朗读方式，让学生体会朗读乐趣。（6）、第二位妈妈怎样说自己的儿子？（板书：唱歌好听）（7）、课件出示第二位妈妈说的话：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。（8）指名读、齐读，体会妈妈骄傲自豪的心理。（9）、第三位妈妈怎样不说说自己的儿子？（板书：没有特别）（10）、课件出示第三位妈妈说的话：有什么可说的，他没有什么特别的地方。（11）、第三位妈妈与前两个妈妈对比，让学生知道这位妈妈是用平和、谦虚的语气说这句话。（12）、个别读、齐读。2、分角色朗读(16自然段)3、全班评价。4、谈话过度：三个儿子各有特点，面对提着沉甸甸一桶水的妈妈，他们又是怎样做的呢？你认为谁做的对，为什么？课下请同学们自学后面的内容，下节课我们共同来交流。三、布置作业。1、抄写生字词。2、收集、观看古今中外孝敬父母的故事，回到学校和小伙伴分享一下你的心得、体会。板书设计：23、三个儿子一个儿子 既聪明又有力气一个儿子 唱歌好听极了另一个儿子 没有特别的地方第 二 课 时教学目标：1、会写9个生字，组词，练习用词语说话。2、分角色、有感情地朗读课文。3、教育学生向第三个儿子学习，心疼父母，用实际行动孝敬父母。教学重点：明白老爷爷说话的意思。教学难点：理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理，培养学生思维想象力。教学准备：课件课前语言积累：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。一、检查复习：1三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?2接下来发生什么事了?二、指导阅读第七至十三自然段。1轻声读第七自然段，想：这段主要讲什么?(1)完成填空。一桶水可重了!水_，三个妈妈_，胳膊都了_，腰也了_。(2)你从填上的词语中体会到什么?(3)假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?2这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?(1)边读边画出有关句子。A一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!B一个孩子唱着歌，歌声真好听。C另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。(2)用上 “-像 -”说一句话。(3)抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。 （4）最后一个孩子是怎么想的? （5）看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么? 3理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。 三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。) 四、练习绘声绘色地讲故事。1分组练习。2指名汇报。3集体评议。五、作业：1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。2、为父母做一件事，写下来。板书设计一个儿子 既聪明又有力气一个儿子 唱歌好听极了 只有一个儿子另一个儿子 没有特别的地方 帮妈妈拎桶作业设计一、写出下列词的反义词。 聪明( ) 特别一( ) 二、填上合适的词语。( )的歌声( )的水桶( )的地方( )的孩子三、理解词语的两种意思，分别造句。特别：(1)特殊、不平常的，超出一般的。 (2)格外。1特别2特别四、阅读课文片断，并按要求作答。三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，那个老爷爷跟在后边慢慢走着。一桶水可重啦水直晃荡三个妈妈走走停停胳膊都痛了腰也酸了1给未点标点处加上标点。2写出下列词的反义词。慢一( ) 重( ) 后( )3从什么地方看出一桶水很重? 4看到妈妈拎着这么重的水桶，你会怎么做？ 三个儿子教学设计长湖小学：纳学萍