教学设计乘法的初步认识.doc

教学设计乘法的初步认识泾源县城关一小 李慧荣教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”。教学目标（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便.（2）认识乘号，会读、写乘法算式.（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。（4）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学.教学重点：理解乘法的含义：知道乘法算式的读法及各部分名称。教学难点；理解乘法的含义教学具准备电脑课件、激励星。小棒、练习本。教学过程一、创设情境，激发兴趣师：同学们，去过快乐谷吗?想去看一看吗？请看大屏幕（课件出示主题图）。请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？（引导学生用有的有的有的说话。）师：谁能根据图中的信息提出一些问题？师：你会列式计算吗？（生答师板书算式）师：仔细观察这些算式，你有什么发现？(都是连加，且加数相同)师：你能写出一些这样的算式吗？（板书一些）师：如果加数很多写出来太麻烦，我们能不能用一种更简便的算式来表示呢?这就是今天讨学习的-乘法的初步认识（板书课题）二、引导探究1加法改成乘法首先，我们来看第一个加法算式：(相同加数是2，有6个)，用乘法算式表：2x6=12或6x2=12师:你能把加法算式改成乘法吗?试一试 2动手操作 用你的小棒摆一个图形：这个图形用了几根小棒？摆2个用几根？用加法列式为？用乘法算式表示是-摆3个，4个呢？（动手先摆，再说算式）3.“拼图吧”这里正在进行有趣的拼图游戏。谁能说说每个小朋友摆出了什么图形？师：哪位小朋友有勇气第一个告诉大家，摆的是什么图形，一共摆了几个？一共用了多少根小棒？师：你是怎么算出来的？（生答师板书）师：你真勇敢！请坐！别的小朋友呢，谁还愿意说一说？（生答师板书）4.抽象概括师：你认为什么是乘法?相同加数连加时用乘法计算简便 。5.认识乘法算式中各部分名称（1）.认识 各部分名称（2）. 乘法算式的读法（3）数学小知识三、巩固拓展1下面请看黑板上剩下的这些算式中，哪些能用乘法表示，该怎样表示呢？请你先想一想，再试着写一写。2.看图列算式。师：说说你都看到了些什么？你会列算式吗？请填在书上。（独立完成，集体订正。）2.说一说生活中什么地方用到了乘法