运动和力-(8).doc

麻池中小学集体备课学案设计
执笔
邓世伟
设计时间
2017 年 3 月 28 日
修订时间
3 月 30 日
学科
物理
课题
第八章 运动和力
课型
复习课
学 案 牵 头 人 设 计
个人授课后
修订情况
学习
目标
设计
1、 进一步理解惯性、力的平衡、摩擦力三个概念，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象，能区分平衡力和相互作用力。
2、 进一步理解运动和力的关系。
3、通过实验确认阻力对物体运动的影响，经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。通过实验探究知道二力平衡的条件。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。　

程序
设计

问题设计

学习方式设计

课程资源利用
设计
一、出示目标引入
二、复习
（一）三个概念以及运动和力的关系
1、惯性
（1）播放惯性视频 ；（2）引导学生弄清惯性的概念，强调注意点；（3）学生列举生活中与惯性相关的现象；（4）学生试着解释与惯性相关的现象；（5）教师指导如何解释与惯性相关的现象；（6）列举生活中与惯性相关的现象，并指出上述事例中属于防止惯性带来危害的。
2、 力的平衡
（1）让学生弄清平衡状态和平衡力；（2）列举实例；（3）区分相互作用力与平衡力。
3、 运动和力的关系
通过分析连线形式让学生弄清运动和力的关系。
4、 摩擦力
（1）问：静止在水平桌面的书是否受到摩擦力？（2）问：什么情况下，书会受到摩擦力？（3）引导学生弄清摩擦力产生条件、方向、产生的位置。（4）画图进一步强化。
5、 做巩固练习1-4题，并讲解。
（二）三个实验
1、实验1：阻力对物体运动的影响
（1）播放视频；（2）强调：维持运动不需要力的作用，力是改变物体运动状态的原因。（3）科学推理得出牛顿第一定律；（4）强调：牛顿第一定律包含两层含义以及研究方法。
2、实验2：探究“二力平衡的条件”
（1） 播放视频；（2）强调：二力平衡的四个条件缺一不可。
3、实验3、研究影响滑动摩擦力大小的因素
（1） 观察实验图，强调研究方法，实验原理；（2）学生猜想：影响滑动摩擦力大小的因素，若要验证猜想三，你的操作步骤是？（3）指出：影响滑动摩擦力大小的两个因素，与其它因素无关；（4）增大摩擦的方法，列举增大摩擦的事例；（5）减小摩擦的方法，列举减小摩擦的事例。
4、 做巩固练习5-7题，并讲解
三、小结，当堂作业（训练题8）

校本
作业设计

见附页

课后
反思

附校本作业设计：

第八章 运动和力 训练题
1、下列有关惯性的说法正确的是（ ）
　　Ａ．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
　　Ｂ．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性
　　Ｃ．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性
　　Ｄ．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性
2、汽车停放在水平路面上，下列属于平衡力的是（ ）
Ａ．汽车受到的重力和地球对汽车的引力
Ｂ．汽车受到的重力和汽车对路面的压力
Ｃ．汽车受到的重力和路面对汽车的支持力
Ｄ．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力
3、 在水平桌面上有一个重10N的长方体，用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它 所受的摩擦力为___N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动，此时它所受的摩擦力为 _____N。
4、有关力与运动的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．有力作用在物体上，物体就运动
B. 力能改变物体的运动状态，它的三要素影响力的作用效果
C. 物体受到平衡力的作用，一定处于静止状态
D. 没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来
5、在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，测量小车在水平面上运动的距离，数据如下表。

毛巾表面       棉布表面         木板表面

毛巾表面 
棉布表面 
木板表面
小车受到阻力的大小
大
较大
小
小车运动的距离s/cm
13
24
35

（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的     　  相同；
（2） 分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越    　  ，小车运动的距离越      　 。
（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_________运动。可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体_________原因。
6、 在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：__________________________

甲 乙 丙
（2） 保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤为了探究二力平衡时两个力 。
（3） 小华用图丁装置进行实验，为了探究“同一物体”对物体平衡的影响，在左右两边挂相同钩码，接下来应怎么做?

丁
7、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）下表是某同学实验时，记录的数据：

接触面
压力 / N
摩擦力 /N
1
木块与木板
8
1.6
2
木块与木板
12
2.4
3
木块与棉布
12
5.0

A.分析比较第 次和第 次实验的数据，可以得出的结论是：在压力相同时，接触面越粗
糙，滑动摩擦力越大。
B.分析比较第1、2次实验的数据，可得出的结论是：
___________________________________________________________________

甲 乙
（2）小丽想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是： 。
（3）小明和小红设计的实验分别为甲、乙所示，小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？

8、 某小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置。实验中，小桶内装入适
量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是____。 A.滑块的质量m1 B.小桶和沙子的总质量m2
（2）根据 可知，滑块受到的滑动摩擦力f=________。（用物理量符号表示）
（3）小桶落地后，由于______滑块继续向前运动，滑块受到的滑动摩擦力_______。(选填“变大”“变小”或“不变”)