新北师大版数学二年级上册-整理与复习-教案.doc

新北师大版数学二年级上册整理与复习教案
课题
整理与复习（第1课时）
课时
3
教学目标
1.归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法，以利于更深入地理解。
2.通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。
3.让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。
重点难点
巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
教学准备
课件
教学过程
一、谈话导入
师；在最近的一段时间里，大家学会了很多东西，我们一起来整理一下，看看你都学会了什么。好吗？
二、你学到了什么
1. （出示课题）师：在这一单元里，大家学会了很多的东西，今天我们就来进行“整理与复习”。请大家一起读一读。（生齐读：整理与复习。）

2.师：昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说在这单元里你学到了什么？
3.说一说、做一做图上的题目。
三、我的成长足迹
1. 师：现在老师想请同学们想一想，你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情：比如最满意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。大家先在小组里说说。（学生小组交流。）
师：哪位同学先来说一说？
师：(小结)听了同学们的精彩发言，最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己，同时也学会欣赏别人。
2.师：请同学们拿出课前老师发的这一张评价表，请你自己评评这一阶段来的表现。（学生独立填写评价表格。）
3.师：评完的同学把评价表交给小组长。小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。（小组同学在小组长的组织下互相评价。）
四、我提出的问题
师：谁愿意提一些学过的问题?
五、小结
师：今天，小朋友们的表现老师很满意，大家不但在课上找到了很多的数学问题，而且还将自己最值得自豪和骄傲的事说给其他小朋友听，真不错。

板书设计
我学到了什么
1、连加连减、加减混合用竖式计算。
2、认识钱，会用钱。
3、学习了乘法口诀，并用口诀解决问题。
4、用对折方法剪出美丽的图。
教学反思
1、通过复习，让学生更系统的去学习数学，并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。培养学生的整理能力。
2、在复习中，能以学生为主体，让他们去积极主动的探究数学知识。自己发现问题，解决问题，更熟练的去运用方法解决数学问题。在复习中，使学生的知识更系统化，灵活化。
3、在练习中，主动教给学生解决问题的办法。使每个学生养成认真的良好学习习惯。

课题
整理与复习（第2课时）
课时
3
教学目标
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思，并在具体的情境中轻松地解决问题。
重点难点
巩固所学知识，掌握必要的基本技能。能在具体的情境中轻松地解决问题。
教学准备
课件
教学过程
一、复习
师：请你说说本学期所学的知识。
二、创设情境，解决问题

3.阳光商场原有46台电视机。
（1）现在的电视机比原来多还是少？

（2）现在有多少台电视机？

吗

板书设计
整理与复习

教学反思
教学反思： 1、通过复习，让学生更系统的去学习数学，并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。培养学生的整理能力。 2、在复习中，能以学生为主体，让他们去积极主动的探究数学知识。自己发现问题，解决问题，更熟练的去运用方法解决数学问题。在复习中，使学生的知识更系统化，灵活化。 3、在练习中，主动教给学生解决问题的办法。使每个学生养成认真的良好学习习惯。

课题
整理与复习（第3课时）
课时
3
教学目标
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思，并在具体的情境中轻松地解决问题。
重点难点
巩固所学知识，掌握必要的基本技能。能在具体的情境中轻松地解决问题。
教学准备
课件
教学过程
一、解决问题

板书设计
整理与复习

教学反思
教学反思： 1、通过复习，让学生更系统的去学习数学，并通过教师的引导让学生对知识进行系统的整理。培养学生的整理能力。 2、在复习中，能以学生为主体，让他们去积极主动的探究数学知识。自己发现问题，解决问题，更熟练的去运用方法解决数学问题。在复习中，使学生的知识更系统化，灵活化。 3、在练习中，主动教给学生解决问题的办法。使每个学生养成认真的良好学习习惯。

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