《杠杆》教案.doc

杠杆教案课题：杠杆 【教学目标】一、知识与技能：1认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂。2知道杠杆平衡条件。3知道杠杆的分类。二、过程与方法：1通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。2经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。三、情感、态度与价值观：1关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2逐步建立辩证唯物主义的世界观。【教学重点】重点：引导学生通过探究得出杠杆平衡的条件。【教学难点】难点：力臂的确定及其画法。【教学过程】一、创设情景，引入新课：用阿基米德说过的话：“给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。”引入杠杆。二、师生互动，讨论探究：1、杠杆引导学生观察生活中的杠杆，从中找出它们的共同点，认识杠杆必须是硬棒，并且在力的作用下能够绕固定的点转动，从而得出杠杆的定义和杠杆的五要素。然后引导学生得出力臂的画法，并总结出口诀：一找点，二画线，三作垂线段。练习：画出下列杠杆的力臂。 2、探究：杠杆平衡的条件通过杠杆的应用引出杠杆平衡，并出示杠杆平衡的概念。设疑：动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件杠杆才会平衡，学生探究实验：（1）教师出示杠杆，并解释实验器材及其实验目的：（2）教师引导学生理解为什么要让杠杆在水平位置平衡。（3）学生根据要求做实验，并记录实验结果，教师巡回指导。（4）学生交流发言，总结出杠杆平衡的条件： 动力动力臂阻力阻力臂即：F1 L1F2 L2 或：F1/F2=L2/L1三、迁移应用：课件出示四、归纳总结：学生谈谈自己的收获五、作业：请思考在人体和自行车上的杠杆。