语文作业布置、书写及批改常规要求(1).doc

博爱学校语文作业书写格式及教师批改要求作业设计要求1、体现语文的工具性与人文性2、突出重点，覆盖相关的知识点3、尽量坚持多元化、多层次，符合学生个性发展4、坚持“少而精”的原则，合理控制作业数量 作业本外观要求1、作业本封面书写要统一。本子封面上分别写明作业类别、班级、姓名。2、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。作业书写要求1作业需做到细致认真，字体工整，书写美观整齐，大小适中，不“顶天立地”。2每次作业先写日期。日期居中，书写格式为“月日”。3一、二年级使用铅笔做作业；三至六年语文使用蓝、黑圆珠笔或钢笔，一次作业只能用同一种颜色的笔来完成，连线用铅笔。4书写出错时，不能使用涂改液、更正纸等，一、二年级只能用橡皮擦，三至六年错误较少可用修正带或用修改符号改正，错误较多时可用直尺在写错的字上用一条直线划去，不能反复涂画或在题号前做个标记，改在后面。5做错的作业要马上更正，作业本的更正，一律不能在旁边更正，必须用蓝、黑圆珠笔或钢笔在当次作业后先写“更正：”或“改正”后再写。6每次作业之间的间隔为不少于两行（田字格为一组格），即要在老师批改日期的下一行开始新的作业书写，不能涵盖老师批改字迹、日期。作业批改要求1、批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。鼓励“堂批”、“面批面评”。？2、作业批改必须认真细致，不漏改，不错改。批改符号规范美观，要用红笔逐道题、逐个空批改，批改符号大小要适中，全对打“”，全错打“”； 错别字用“”圈出；不全对的题目在主要错误处用横线画出，末尾打上“？”以便学生思考。如：文字文字3、作业成绩以优、良、可或以A、B、C三个等级评定，对书写好的或学困生要加以激励性的评价语。4、作业批改后要注上日期，批改的日期一律写在等第之下。5、学生做错的题目要督促学生更正。学生的更正要及时批改，若仍有错误必须对学生进行面改，直至全部更好。学生的更正无误后语文科在学生的更正处打“” 作业订正要求须在老师批注的日期下一行起，不能覆盖老师的字迹。按错题号的顺序及时订正。作业种类作业本 大练习册 小练习册 单元测试 小练笔 作文作文批改作文本：等级在标题右侧，评语在文后或随文评，错字订正在右侧订正框中，订正正确后教师封口。）作文批改符号 （注：此为我校语文作业规范管理的试行稿，试行时间从本学期第三周到第六周，各位语文老师如有自己个人想法和更好的见解，及时与教研组长组长联系。） 多用激励性语言评价、激励学生。如：喝彩：“好！”“真棒！”“有进步！”“好样的，老师没看错你！”“看你的作业是一种享受！”“你进步了，继续加油！”“你真聪明！”“这个办法真好！” 加油： “别放弃，成功最终会属于你的。”“不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！”“保持住，不要放松自己呀！”“你会有办法的，一定会成功的。”“世上无难事，只怕有心人。”“别放弃，成功最终会属于你的。”提醒：“请和细心交朋友！”“以后的作业再清楚些，不涂抹就更好了！”“我们用一个星期时间把字写大一点（工整一些）你能做到吗?”“斜勾这笔在书写时有一定的难度，跟老师练几遍好吗？”“如果把这个字的竖写直了，这个字就漂亮多了！”“熟能生巧，只要你坚持下去，一定能赶上甚至超过大家的。”“老师相信你，今后能按时完成作业的。”“字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。”“你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了！”