情境引入.docx

教学程序设计
教学
环节
教学内容
师生活动
设计意图

一、
情境
引入

问题：已知△ABC 中，∠A =60°,（     ）.请你在括号内补充一个条件，使△ABC 能成为等边三角形.

思考1：等边三角形是轴对称图形，若沿着其中一条对称轴折叠，能产生什么特殊图形？
思考2：这个特殊的直角三角形相比一般的直角三角形有什么不同之处，它有什么特殊性质？
学生回答问题后，师出示两个思考.
通过问题情境进行引入，先复习等边三角形的判定，后通过问题激起学生的学习兴趣，为探究直角三角形的性质做好准备.