两位数加两位数习题设计.doc

《两位数加两位数》习题设计
舒兰市实验小学 王海燕
1、口算
24+15= 63+23= 39+46= 56+24= 17+25=
61+18= 24+39= 47+12= 55+35= 19+79=
2、跷跷板

3、湖中有28种鸟，岛上有65种，_________________？
（提出问题并解答）
4、鸟岛购物
如果你有100元钱，你想买哪两种物品？

贝壳船23元 小乌龟面包18元

鸟蛋石57元 黑珍珠手链74元

设计意图：
《两位数加两位数口算》是在学生学习了“两位数加一位数、两位数加整十数”和“笔算两位数加两位数”的基础上进行教学的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。结合本节课教学目标，依据《课标》中对本内容的要求，和“规范”中的有关规定，设计此练习题。
第一题“口算”为基础题，设计此题的目的在于通过练习，使学生进一步掌握“两位数加两位数”的口算方法，准确计算。
第二题增加了难度，在计算后还要进行比较，但是采用“跷跷板”的游戏形式，调动了学生的积极性。
第三题为创新题，要求学生先提问，再解决问题。使学生在实际问题的过程中，熟练运用本节课所学知识。
第四题“鸟岛购物”是一道开放题，让学生有选择的解决问题，照顾了学生之间的差异性。
总之，本次练习充分注意到数学知识与生活实际的紧密结合，遵循“多样性、趣味性、开放性”的原则，设计了和本课融为一体的口算过关”“跷跷板”“百鸟园”“鸟岛购物”等活动，让学生在生活化的情境中学习数学，加深对本节课知识的掌握，体会到数学与生活的紧密联系。