教学目标-(2).doc

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《分子热运动》教案
【教学目标】
1、 知识与技能
知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
知道分子热运动的快慢与温度的关系。
知道分子之间存在相互作用力。
2、过程与方法
通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。
从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。
3、情感态度和价值观
用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
【教学重点】
分子的热运动。
【教学难点】
理解分子之间存在相互作用的引力和斥力。
【教学方法】
演示法 探究 交流
【教学用具】
香水；盛有二氧化氮的集气瓶、空集气瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、多媒体
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
我们生活在物质世界中，周围有空气、石头、水等，它们是由什么组成的呢？当我们打开桌子上放的那瓶香水，有什么感觉?【来源：21·世纪·教育·网】
[生]闻到香味。
[师]为什么能闻到香水?今天咱们就来学习与此有关的知识----分子热运动。
二、 探究新知
（一） 物质的构成
现代科学研究发现，常见的物质是由及其微小的粒子----分子、原子构成的。一般分子直径只有百亿分子几米，人们通常以10-10m为单位来量度分子。人们用肉眼是看不见它们的，在电子显微镜下可以观察到分子、原子。2-1-c-n-j-y

电子显微镜下的金原子
（二） 扩散现象
我们闻到的不是香味，而是一些带有香味的分子，从香水中跑出来，进入空气中，向各个方向散布开来，当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味，我们再来通过实验证实分子是运动的。　　21*cnjy*com
1.气体的扩散
观看视频二氧化氮扩散实验，将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色。【来源：21cnj*y.co*m】
空气

玻璃板

二氧化氮

我们上面做的实验是一种扩散现象，不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
扩散现象发生的条件：不同的物质；相互接触
扩散现象说明：
（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
（2）分子之间有间隔。
学生讨论在我们日常生活中，举出扩散现象的几个例子：到医院闻到消毒液味；在花园里闻到花香等。
2.液体的扩散
在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液的密度比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面，一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了。

开始时 10日后 20日后 30日后21世纪教育网版权所有
产生上述现象说明：液体分子在不停地做无规则地运动。

3.固体的扩散
[师]从这些可以看出气体和液体都有扩散现象，固体有没有扩散现象?多媒体。

把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。www.21-cn-
产生上述现象说明： 固体分子也在不停地做无规则地运动。
4.影响扩散快慢的因素

开始时 5分钟后
学生观察、讨论。
结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。www-2-1-cnjy-com
影响扩散快慢的因素：
（1）.物质状态：相同温度下物质状态不同，扩散快慢不同，一般气体扩散最快，固体扩散最慢。
（2）.温度：温度越高，物质扩散越快。
5．分子间的作用力
[师]这是一个铅块，我们知道它是由铅分子组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?【版权所有：21教育】
[生]分子之间有引力．
[师]请看演示实验，这个实验说明了什么?

将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。 [生]这个实验表明分子之间存在引力。21·cn·jy·com

[师] 问题2： 既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难？
[生]分子之间存在斥力。
物质三种状态下的物理特性
固体：分子间距离小，分子之间作用力较大，不易被压缩和拉伸，所以固体既有一定体积又有一定形状。
气体：分子间距离很远，分子之间作用力十分微弱，可以忽略，所以气体既没有一定的体积又没有固定的形状。
液态：分子间距离比气体的小，比固体的大，分子间作用力也比气体的大，比固体的小，所以液体有一定的体积，没有固定的形状。21·世纪*教育网
三、课堂小结
1.气体、液体、固体之间都能发生扩散现象；扩散现象说明，一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
2.扩散的快慢与温度有关，温度越高，扩散越快。
3.分子间存在引力和斥力。
四、 课堂练习：
1. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于  扩散   现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 越快    ，说明分子的热运动跟  温度    有关。
2. 建筑、装饰、装修等材料会散发甲醛、苯等有害气体而导致室内空气污染，成为头号“健康杀手”，此现象表明：分子在不停地做无规则运动 。【出处：21教育名师】
3.铁棒很难被拉伸，说明分子间存在 引力 ，水很难被压缩，说明分子间存在 斥力 。（选填“引力”、“斥力”）21教育名师原创作品
4．对下列现象的解释，正确的是（A ）
A．打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动
B．封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力
C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
D．铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力
5．对下列常见现象的解释，正确的是（ C ）
A．热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而变化
B．破镜难圆，是因为分子间有斥力
C．花香四溢，是因为分子在不停地做无规则运动
D．尘土飞扬，是因为分子在不停地做无规则运动
五、 作业布置：
完成课后动手动脑学物理

板书设计
13.1分子热运动
1.扩散现象：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
2.扩散现象发生的条件：不同的物质；相互接触
3.扩散现象说明：
（1）.一切物质的分子都在不停地做无规则运动；
（2）.分子之间有间隔。
4.由于分子的运动跟温度有关，所以分子的无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。21教育网
5.分子动理论的基本内容：常见的物体都是由大量的分子、原子构成的；
构成物质的分子在不停地做无规则运动；
分子间存在着引力和斥力。

【教学反思】
同学们第一次接触微观世界，进行微观世界的探究与学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察，所以本节课主要采用实验为主，以多媒体为辅组织教学。为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验。本节内容比较抽象，在学习过程中，主要充分调动学生的学习积极性，以学生分析、讨论为主，在教师引导的基础上，培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。2·1·c·n·j·y

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